Meta : Avaliação
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Meta: Avaliação é uma publicação trimestral do Mestrado Profissional em Avaliação da Faculdade Cesgranrio. Dedicada à divulgação da prática e da teoria da avaliação no Brasil e no mundo, a Revista focaliza publicar artigos resultantes de pesquisas científicas e reflexões teóricas relacionados à temática da Avaliação, dando ênfase especial às áreas da educação, saúde e sociedade, caracterizando, assim, sua natureza multidisciplinar.
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- ItemPor uma educação antirracista: a avaliação da Lei nº 10.639/2003 em uma escola estadual do Rio de Janeiro(2021) NASCIMENTO, Zilene Oliveira; PERDIGÃO, Elaine RodriguesEste artigo contempla a avaliação da implementação da Lei nº 10.639/2003, que trata da educação para as relações étnico-raciais, em uma escola pública do Rio de Janeiro. O estudo centrou-se na avaliação das práticas pedagógicas de 24 agentes educacionais. Utilizou-se da triangulação de métodos quantitativos e qualitativos como instrumentos avaliativos. Os resultados apontaram para uma avaliação parcialmente positiva. Os pontos críticos incidiram sobre as atribuições dos gestores e dos coordenadores. Recomendou-se que fossem realizados os ajustes e as adaptações necessárias nos itens que apresentaram vulnerabilidade, e criado um grupo de estudos, dentro da unidade escolar, envolvendo docentes e alunos, comprometidos em garantir o cumprimento pleno do que estabelece a Lei nº 10.639/2003.
- ItemValidación de la escala de sexting (ECS) en una muestra de estudiantes universitarios de Perú(2021) ARIZA, José Manuel Ríos Ariza; TERRÓN, Antonio Matas; CHINGUEL, Gerardo Chunga; CHÁVARRY, Rocío del Pilar RumicheO sexting é uma ameaça à cibersegurança que pode atentar contra a integridade das pessoas, pelo que deve ser identificado o mais rapidamente possível. Para tal, precisamos de um instrumento para identificá-lo adequadamente. Este estudo tem como objetivo analisar as propriedades psicométricas da Escala de Comportamentos em Sexting, com uma amostra incidental de 404 estudantes universitários do Peru. A fiabilidade e a validade foram analisadas utilizando os coeficientes de Cronbach e McDonald, para além de uma análise fatorial exploratória e outro confirmatória. Os resultados mostram boas propriedades psicométricas da escada. Finalmente, são comentadas as diferenças entre gênero.
- ItemConocimiento y percepción de profesores y alumnos para el futuro tecnológico en el interior de Brasil(2021) CAMARGO, Claudia de Barros; FERNÁNDEZ, Antonio HernándezEste artigo trata dos conhecimentos e da percepção do futuro tecnológico por parte de professores e alunos. O objetivo geral é avaliar a percepção e o conhecimento que professores e alunos têm sobre o uso de tecnologias em uma escola de ensino médio no interior do Brasil. O desenho da pesquisa é não experimental, do tipo descritivo, explicativo e correlacional. A amostra é de 1.357 participantes, com um poder estatístico de (95%). Uma escala Likert foi selecionada como instrumento da pesquisa, com uma fiabilidade de 0,911. Para o contraste da hipótese, foi utilizado o teste Mann-Whitney e o T de Student, em seguida, realizamos um modelo de equação estrutural, que nos mostrou que há pouca relação entre a percepção e o conhecimento de professores e alunos, bem como que o uso das TIC é reduzido aos elementos materiais que estão disponíveis e que se tornam fundamentais no processo de ensino-aprendizagem.
- ItemEstratégias de avaliação para o desenvolvimento de MOOC – Massive Open Online Course(2021) DIAS, Josemeire MachadoEste artigo apresenta estratégias de avaliação para MOOC – Massive Open Online Course, com destaque para a Avaliação Baseada em Perspectivas. Com abordagem qualitativa e natureza aplicada é apresentado um panorama sobre a evolução da avaliação de interfaces com a descrição de conceitos fundamentais para o entendimento da área. Para demonstração do funcionamento da Avaliação Baseada em Perspectivas foi selecionado um curso de extensão na modalidade MOOC, com carga horária de 30 horas da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Os resultados apontaram problemas presentes no MOOC, destacando a perspectiva do designer como a que mais percebeu problemas que podem colaborar para a evasão dos cursistas, que é um dos principais obstáculos neste tipo de curso, concluindo com a necessidade de inserção da etapa de avaliação para o desenvolvimento de MOOC.
- ItemAvaliação de tecnologia de impressão em uma empresa no mercado editorial brasileiro(2021) CARVALHO, Gustavo Theodor; RIBEIRO, Priscilla Cristina Cabral; MÉXAS, Mirian Picinini; OLIVEIRA, Saulo Barbará deA decisão de adquirir ou de manter uma nova tecnologia dentro de um parque gráfico deve ser precedida de uma análise estruturada e planejada. Este artigo tem como objetivo avaliar as tecnologias de impressão implantadas em uma editora brasileira, com base em atributos descritos na revisão teórica. Para isso, foi utilizado o método de estudo de caso combinado com abordagem qualitativa e entrevistas semiestruturadas com um fornecedor e um cliente da tecnologia de impressão. O resultado encontrado destacou que a impressão non impact por jato de tinta é a mais moderna e a que melhor demonstra capacidade de adaptação a novos modelos de negócios. Porém, a impressão convencional (flexográfica) ainda é relevante na opinião da empresa cliente, pois está associada a custos mais baixos e a maior confiabilidade.