Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

URI Permanente para esta coleção

https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/64

A Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE) é um espaço editorial para artigos relacionados à grande área de Educação, em seus vários temas: Filosofia e Historiografia da Educação; Política e Gestão de Unidades Educacionais; Pesquisa e Avaliação; Inovações Tecnológicas voltadas para a Educação; Formação do Educador, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas; Educação Sexual, Gênero e Valores; Escola Inclusiva e Educação Especial; Educação Básica; Educação Profissional e Técnica; Educação de Jovens e Adultos; Educação Superior; e Padrões de Internacionalização. Foi classificada como Qualis A2 em Educação, na avaliação Capes do quadriênio 2013-2016.

Descrição

Mantenedor: UNESP

Tipo: IESE

Região: Sudeste

Cidade: Araraquara/SP

ISSN: 1982-5587

Qualis: A2

Periodicidade:Trimestral

E-mail: contato.riaee@gmail.com

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Processos identitários de docentes universitários: espaço e tempo da formação
(2020) SENA, Filadelfia de Carvalho; ALBUQUERQUE, Jônia Tírcia Parente Jardim
O mundo globalizado provoca mudanças de contextos e condutas, as quais geram exigências e refletem no papel que o professor universitário exerce dentro de um espaço social, cultural que é a universidade. Fazer parte desse grupo social exige uma formação contínua, constitutiva de novas identidades e propulsora de uma ideia: o professor precisa adequar-se à função de ensinar e educar no mundo atual. O objetivo dessa pesquisa foi compreender no percurso de formação de professores universitários implicações sobre a construção da identidade docente.
Universidade: autonomia, diversidade e inclusão
(2020) ANDRADE, Luiz
O principal objetivo deste ensaio é articular três temas inerentes à universidade: autonomia, diversidade e inclusão. A universidade, enquanto instituição autônoma, mas não soberana, possui propriedades emergentes advindas dos nós conversacionais entre os membros que a integram.
Rememorar é transcender: um diálogo com licenciandos do grupo PET conexões de saberes da Universidade Federal Fluminense
(2020) REZENDE, Cyntia de Souza Bastos; VASCONCELLOS, Mônica
Este trabalho tem por objetivo analisar narrativas de licenciandos acerca das contribuições do Grupo PET Conexões de Saberes da Universidade Federal Fluminense (UFF) para a formação e a produção de saberes profissionais dos envolvidos.
Inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior: exigências de reconfiguração de saberes, concepções e práticas docentes
(2020) LUSTOSA, Francisca Geny; RIBEIRO, Disneylândia Maria
O texto reflete sobre o desafio da inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior, tendo como eixos discussões sobre as políticas de acesso, a percepção discente sobre acessibilidade, a identificação de barreiras e os desafios postos à Universidade e à docência.
O estudo do meio como processo gerador do ensino, pesquisa e extensão
(2020) PIMENTEL, Álamo
O artigo propõe uma abordagem do método de ensino do estudo do meio como processo gerador da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão universitária.

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