A significação nas aulas de Educação Física: encontro e confronto dos diferentes "subúrbios" de conhecimento

RODRIGUES JÚNIOR, José Carlos; SILVA, Cinthia Lopes

A significação nas aulas de Educação Física: encontro e confronto dos diferentes "subúrbios" de conhecimento

Tipo

Artigo

Classficação

Nível teórico

Data

2008

Autores

RODRIGUES JÚNIOR, José Carlos

SILVA, Cinthia Lopes

Título do Períodico

Pro-Posições

ISSN

1980-6248

Página(s)/e-location

159-172

Idioma(s)

pt

Fonte

Campinas, SP
19
1
jan./abr.

Coleções

Pro-Posições

Resumo

This work proposes reflections on the signification of Physical Education in the school environment and on the didactic action directed to the meeting and confronting of knowledge. For such, we will base ourselves on teaching situations that compose our e

Este trabajo propone reflexiones sobre el significado en las clases de Educación Física escolar y sobre la acción didáctica dirigida al encuentro y confrontación de conocimientos. Para ello, nos basaremos en situaciones docentes que conforman nuestra expe

Este trabalho propõe reflexões sobre a significação nas aulas de Educação Física escolar e sobre a ação didática direcionada ao encontro e ao confronto de conhecimentos. Para isso, basear-nos-emos em situações de ensino que compõem nossa experiência como

Palavras-chave

Physical Education at shool, Didactics, Knowledge, Signification, Escuela de Educación Física, Didáctica, Conocimiento, Significado, Educação Física escola, Didática, Conhecimento, Significação

Citação

RODRIGUES JÚNIOR, José Carlos; SILVA, Cinthia Lopes. A significação nas aulas de Educação Física: encontro e confronto dos diferentes "subúrbios" de conhecimento. Pro-Posições , Campinas, v.19, n. 1, p. 159-172, jan./abr. 2008. https://doi.org/10.1590/S0103-73072008000100017. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643504. Acesso: 2021-06-17