Lutas sociais e currículos escolares: questões, intenções e práticas
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2007
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
67-76
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
18
2
maio/ago.
18
2
maio/ago.
Coleções
Resumo
Social inequality is a result of Brazil's historical constitution and of a selective modernization process that has endured despite contemporary changes. Considering this, this paper is aimed at understanding reasons why gender and the environment are con
Considerando que las desigualdades sociales en nuestro país son el resultado de su formación histórica, de un proceso de modernización selectiva que se mantiene presente en los cambios contemporáneos, buscamos entender por qué el género y el medio ambient
Considerando que as desigualdades sociais em nosso país são fruto de sua formação histórica, de um processo de modernização seletiva que se mantém presente nas mudanças do contemporâneo, busca-se compreender por que se colocam como chaves o gênero e o mei
Considerando que las desigualdades sociales en nuestro país son el resultado de su formación histórica, de un proceso de modernización selectiva que se mantiene presente en los cambios contemporáneos, buscamos entender por qué el género y el medio ambient
Considerando que as desigualdades sociais em nosso país são fruto de sua formação histórica, de um processo de modernização seletiva que se mantém presente nas mudanças do contemporâneo, busca-se compreender por que se colocam como chaves o gênero e o mei
Descrição
Palavras-chave
Education practices, Dialogue, Collective action, Prácticas educativas, Diálogo, Acción colectiva, Práticas educativas, Diálogo, Ação coletiva
Citação
PERNAMBUCO, Marta M. C. A.; PAIVA, Irene A. Lutas sociais e currículos escolares: questões, intenções e práticas. Pro-Posições , Campinas, v.18, n. 2, p. 67-76, maio/ago. 2007. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643545. Acesso: 2021-06-17