Lutas sociais e currículos escolares: questões, intenções e práticas
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Journal Title
Pro-Posições
Journal ISSN
1980-6248
Page(s)/e-location
67-76
Language
pt
Source
Source
Campinas, SP
18
2
maio/ago.
18
2
maio/ago.
Collections
Abstract
Social inequality is a result of Brazil's historical constitution and of a selective modernization process that has endured despite contemporary changes. Considering this, this paper is aimed at understanding reasons why gender and the environment are con
Considerando que las desigualdades sociales en nuestro país son el resultado de su formación histórica, de un proceso de modernización selectiva que se mantiene presente en los cambios contemporáneos, buscamos entender por qué el género y el medio ambient
Considerando que as desigualdades sociais em nosso país são fruto de sua formação histórica, de um processo de modernização seletiva que se mantém presente nas mudanças do contemporâneo, busca-se compreender por que se colocam como chaves o gênero e o mei
Considerando que las desigualdades sociales en nuestro país son el resultado de su formación histórica, de un proceso de modernización selectiva que se mantiene presente en los cambios contemporáneos, buscamos entender por qué el género y el medio ambient
Considerando que as desigualdades sociais em nosso país são fruto de sua formação histórica, de um processo de modernização seletiva que se mantém presente nas mudanças do contemporâneo, busca-se compreender por que se colocam como chaves o gênero e o mei
Description
Keywords
Education practices, Dialogue, Collective action, Prácticas educativas, Diálogo, Acción colectiva, Práticas educativas, Diálogo, Ação coletiva
Citation
PERNAMBUCO, Marta M. C. A.; PAIVA, Irene A. Lutas sociais e currículos escolares: questões, intenções e práticas. Pro-Posições , Campinas, v.18, n. 2, p. 67-76, maio/ago. 2007. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643545. Acesso: 2021-06-17
