Contribuições da educação física escolar para o desenvolvimento psíquico do ser humano: primeiros apontamentos
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
689-707
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
12
2
abr./jun.
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2
abr./jun.
Resumo
O presente artigo, de caráter teórico-bibliográfico, objetiva apresentar elementos para a prática pedagógica no âmbito da Educação Física escolar, tendo como referencial teórico a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica.
This article, of theoretical character, aims to submit bibliographic elements to the pedagogical practice in the context of school physical education, with theoretical historical-cultural psychology and historical-critical pedagogy.
Este artículo, de carácter teórico, pretende presentar los elementos bibliográficos para la práctica pedagógica en el contexto de la educación física escolar, con teórica psicología histórico-cultural y pedagogía histórico crítica.
This article, of theoretical character, aims to submit bibliographic elements to the pedagogical practice in the context of school physical education, with theoretical historical-cultural psychology and historical-critical pedagogy.
Este artículo, de carácter teórico, pretende presentar los elementos bibliográficos para la práctica pedagógica en el contexto de la educación física escolar, con teórica psicología histórico-cultural y pedagogía histórico crítica.
Descrição
Palavras-chave
Desenvolvimento do psiquismo humano, Educação escolar, Educação física escolar, Prática pedagógica, Development of the human psyche, School education, School physical education, Pedagogical practice, Desarrollo de la psique humana, Educación de la escuela, Educación física de la escuela, Práctica pedagógica
Citação
SILVA, Matheus Bernardo; CAVAZOTTI, Maria Auxiliadora. Contribuições da educação física escolar para o desenvolvimento psíquico do ser humano: primeiros apontamentos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 2, p. 689-707, abr/jun. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.8298. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8298. Acesso em: 2022-09-29