Uso de roteiros didáticos e modelos anatômicos, alternativos, no ensino-aprendizagem nas aulas práticas de anatomia humana
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
223-230
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
11
1
jan./mar.
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jan./mar.
Resumo
O processo ensino- aprendizagem apresenta- se complexo e difícil no que diz respeito à Anatomia Humana. Com isso, o aprimoramento de recursos didáticos aplicado ao ensino desta disciplina, mostra- se como uma tendência satisfatória e estimula a participação do aluno como sujeito ativo na busca por novas informações, dando suporte indispensável ao processo ensino- aprendizagem.
The teaching and learning process is complex and difficult presented with respect to the human anatomy. Thus, the improvement of teaching resources applied to the teaching of this discipline, shows up as a satisfactory trend and encourages student participation as an active subject in the search for new informations, giving essential support teaching-learning process.
El proceso de enseñanza-aprendizaje es complejo y difícil cuando se trata de Anatomía Humana. La mejora de los recursos didácticos aplicados a la enseñanza de esta disciplina es una tendencia satisfactoria y estimula la participación del alumno como sujeto activo en la búsqueda de nueva información, dando un apoyo indispensable al proceso de enseñanza-aprendizaje.
The teaching and learning process is complex and difficult presented with respect to the human anatomy. Thus, the improvement of teaching resources applied to the teaching of this discipline, shows up as a satisfactory trend and encourages student participation as an active subject in the search for new informations, giving essential support teaching-learning process.
El proceso de enseñanza-aprendizaje es complejo y difícil cuando se trata de Anatomía Humana. La mejora de los recursos didácticos aplicados a la enseñanza de esta disciplina es una tendencia satisfactoria y estimula la participación del alumno como sujeto activo en la búsqueda de nueva información, dando un apoyo indispensable al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Descrição
Palavras-chave
Anatomia humana, Aprendizagem, Ensino, Human anatomy, Learning, Teaching, Anatomía humana, Aprendizaje, Enseñanza
Citação
MORAES, Gleidially Nayara Bezerra; SCHWINGEL, Paulo Adriano; SILVA JÚNIOR, Edivaldo Xavier. Uso de roteiros didáticos e modelos anatômicos, alternativos, no ensino-aprendizagem nas aulas práticas de anatomia humana. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 1, p. 223-230, jan/mar. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.2016.v11.n1.p223. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7305. Acesso em: 2022-10-13