Uso de roteiros didáticos e modelos anatômicos, alternativos, no ensino-aprendizagem nas aulas práticas de anatomia humana

Abstract

O processo ensino- aprendizagem apresenta- se complexo e difícil no que diz respeito à Anatomia Humana. Com isso, o aprimoramento de recursos didáticos aplicado ao ensino desta disciplina, mostra- se como uma tendência satisfatória e estimula a participação do aluno como sujeito ativo na busca por novas informações, dando suporte indispensável ao processo ensino- aprendizagem.The teaching and learning process is complex and difficult presented with respect to the human anatomy. Thus, the improvement of teaching resources applied to the teaching of this discipline, shows up as a satisfactory trend and encourages student participation as an active subject in the search for new informations, giving essential support teaching-learning process.El proceso de enseñanza-aprendizaje es complejo y difícil cuando se trata de Anatomía Humana. La mejora de los recursos didácticos aplicados a la enseñanza de esta disciplina es una tendencia satisfactoria y estimula la participación del alumno como sujeto activo en la búsqueda de nueva información, dando un apoyo indispensable al proceso de enseñanza-aprendizaje.