Comunidades de aprendizagem profissional como estratégia de liderança na gestão escolar do século XXI

Abstract

O presente artigo objetiva apresentar uma discussão teórica sobre o conceito de Comunidade de Aprendizagem Profissional (CAP), do inglês Professional Learning Community, e relacioná-lo à proposta de um modelo de gestão escolar focada no desenvolvimento profissional docente em consonância com as demandas do século XXIThis paper aims to present a theoretical discussion about the concept of Professional Learning Community (PLC) and to relate it to the proposal of a school management model, focused on the teacher professional development aligned with the demands of the 21st Century.Este artículo tiene como objetivo presentar una discusión teórica sobre el concepto de Comunidad de Aprendizaje Profesional (CAP), desde la Comunidad de Aprendizaje Profesional de Inglés, y relacionarlo con la propuesta de un modelo de gestión escolar centrado en el desarrollo profesional docente en línea con las demandas del siglo. XXI