O inglês como meio de instrução nas representações de alunos de um programa de pós-graduação em ciências biológicas

Abstract

O artigo reflete sobre o uso do inglês como língua de instruçãoa partir das representações de 12 alunos de um curso de pós-graduação em Ciências Biológicasmatriculados numa disciplina de escrita acadêmica em inglês ministrada em 2019-2. O estudo é de cunho misto e os dados foramcoletados via questionário com escala Likert. A análise sugere que o EMI é representado como possibilidade de melhoria do inglês e do letramento acadêmico e que a falta de proficiência pode comprometer a participação/o desempenho dos alunos em cursos EMI. As representações do inglês estão ligadas à sua naturalização como língua acadêmica/da internacionalização sugerindo a necessidade de pensar no uso crítico do inglês em geral e em cursos EMI em particular.The article reflects on the use of English as a medium of instruction drawing on therepresentations of 12 students in a postgraduate program in Biological Sciences enrolled in an academic writing course offered inEnglishas medium of instruction (EMI)in2019-2.The methodology employedis mixed and datawere collected via a questionnaire withLikertscale. The analysis suggests that EMI is represented as a possibility to improve English and academic literacy and also that the lack of proficiencyin Englishmay compromise students’ participation/performance in EMI courses. Representations of English are linked to its naturalization as the language of academia/internationalization, suggesting the need to think ofa more critical use of English in general and in EMI courses in particular.