O inglês como meio de instrução nas representações de alunos de um programa de pós-graduação em ciências biológicas

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dc.creatorEL KADRI, Michele Salles
dc.creatorFINARDI, Kyria Rebeca
dc.creatorTAQUINI, Reninni
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5836-4988
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0411-6484
dc.date.accessioned2022-11-29T12:28:57Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:33Z
dc.date.available2022-11-29T12:28:57Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:33Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO artigo reflete sobre o uso do inglês como língua de instruçãoa partir das representações de 12 alunos de um curso de pós-graduação em Ciências Biológicasmatriculados numa disciplina de escrita acadêmica em inglês ministrada em 2019-2. O estudo é de cunho misto e os dados foramcoletados via questionário com escala Likert. A análise sugere que o EMI é representado como possibilidade de melhoria do inglês e do letramento acadêmico e que a falta de proficiência pode comprometer a participação/o desempenho dos alunos em cursos EMI. As representações do inglês estão ligadas à sua naturalização como língua acadêmica/da internacionalização sugerindo a necessidade de pensar no uso crítico do inglês em geral e em cursos EMI em particular.pt_BR
dc.description.abstractThe article reflects on the use of English as a medium of instruction drawing on therepresentations of 12 students in a postgraduate program in Biological Sciences enrolled in an academic writing course offered inEnglishas medium of instruction (EMI)in2019-2.The methodology employedis mixed and datawere collected via a questionnaire withLikertscale. The analysis suggests that EMI is represented as a possibility to improve English and academic literacy and also that the lack of proficiencyin Englishmay compromise students’ participation/performance in EMI courses. Representations of English are linked to its naturalization as the language of academia/internationalization, suggesting the need to think ofa more critical use of English in general and in EMI courses in particular.en_US
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021008
dc.identifier.citationEL KADRI, Michele Salles; FINARDI, Kyria Rebeca; TAQUINI, Reninni. O inglês como meio de instrução nas representações de alunos de um programa de pós-graduação em ciências biológicas. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021008. 2021. NÃO COSNTA DOI (o que tem no artigo está inválido). Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1097. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doiNÃO COSNTA DOI (o que tem no artigo está inválido)
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8453
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1097
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInternacionalizaçãopt_BR
dc.subjectEMIpt_BR
dc.subjectRepresentaçõespt_BR
dc.subjectInternationalizationen_US
dc.subjectEMIen_US
dc.subjectRepresentationsen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleO inglês como meio de instrução nas representações de alunos de um programa de pós-graduação em ciências biológicas
dc.typeArtigo
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