A filosofia na educação básica: concepções e práticas dos professores do ensino médio
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível técnico
Data
2016
Autores
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
67-80
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
11
1
jan./mar.
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1
jan./mar.
Resumo
Este texto deriva de uma atividade prática desenvolvida na disciplina Ensino de Filosofia no ano de 2015 e tem como objetivo divulgar e refletir sobre alguns dados extraídos de uma pesquisa qualitativa com docentes de filosofia do Ensino Médio.
This text derives from a practical activity developed in discipline Philosophy Teaching in 2015 and aims to disseminate and reflect on some data extracted from a qualitative survey with high school philosophy teachers.
Este texto deriva de una actividad práctica desarrollada en la disciplina Enseñanza de la Filosofía en el año 2015 y tiene como objetivo divulgar y reflexionar sobre algunos datos extraídos de una investigación cualitativa con profesores de filosofía de Educación Secundaria.
This text derives from a practical activity developed in discipline Philosophy Teaching in 2015 and aims to disseminate and reflect on some data extracted from a qualitative survey with high school philosophy teachers.
Este texto deriva de una actividad práctica desarrollada en la disciplina Enseñanza de la Filosofía en el año 2015 y tiene como objetivo divulgar y reflexionar sobre algunos datos extraídos de una investigación cualitativa con profesores de filosofía de Educación Secundaria.
Descrição
Palavras-chave
Filosofia, Educação básica, Didática, Philosophy, Basic education, Didactics, Filosofía, Educación básica, Didáctica
Citação
SILVA, Wanderley da. A filosofia na educação básica: concepções e práticas dos professores do ensino médio. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 1, p. 67-80, jan/mar. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.2016.v11.n1.p67. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8366. Acesso em: 2022-10-13