Crônica como dispositivo dialógico-mediacional em processos de formação profissional e pesquisa-intervenção
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2024
Título do Períodico
Horizontes
ISSN
2317-109X
Página(s)/e-location
e023139
Idioma(s)
pt
Fonte
Itatiba
42
1
42
1
Fonte
Coleções
Resumo
Neste artigo, objetivou-se apresentar uma reflexão teórico-metodológica, inspirada na Psicologia Cultural, sobre o uso da crônica como dispositivo de mediação em processos de formação profissional e pesquisa-intervenção. Como ilustração, foram incorporados fragmentos de transcrições de material áudio gravado e crônicas, ambas construídas em uma pesquisa-intervenção com agentes socioeducativos de uma Unidade de Internação do Distrito Federal. Notaram-se cinco funções associadas às crônicas: recuperar a memória do grupo; apontar questionamentos favoráveis à revisão e ampliação de recursos subjetivos; agregar conhecimentos teóricos e competências analíticas; valorizar posicionamentos divergentes oportunos à revisão das crenças e relações do grupo; e elucidar aspectos implícitos da comunicação.
This article aims to present a theoretical-methodological reflection, inspired by Cultural Psychology, on the use of the chronicle as a mediation tool in professional training and intervention-research. As an illustration, excerpts from transcriptions of audio-recorded material and chronicles, produced in an intervention-research with socio-educational agents at a Youth Detention Center in the Federal District, are included. Five functions of the chronicles were noted: recovering group memory; raising questions for revising and expanding subjective resources; adding theoretical knowledge and analytical skills; valuing divergent viewpoints; and clarifying implicit aspects of communication.
This article aims to present a theoretical-methodological reflection, inspired by Cultural Psychology, on the use of the chronicle as a mediation tool in professional training and intervention-research. As an illustration, excerpts from transcriptions of audio-recorded material and chronicles, produced in an intervention-research with socio-educational agents at a Youth Detention Center in the Federal District, are included. Five functions of the chronicles were noted: recovering group memory; raising questions for revising and expanding subjective resources; adding theoretical knowledge and analytical skills; valuing divergent viewpoints; and clarifying implicit aspects of communication.
Descrição
Palavras-chave
Narrativas, Formação profissional, Mediação, Dispositivo, Posicionamento, Narratives, Professional qualification, Mediation, Device, Positioning
Citação
CUNHA, Gleicimar Gonçalves; OLIVEIRA, Maria Cláudia Santos Lopes de. Crônica como dispositivo dialógico-mediacional em processos de formação profissional e pesquisa-intervenção. Horizontes, p. e023139. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1534. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1534. Acesso em: 2025-06-24