Permanência do aluno com deficiência no ensino superior: dados censitários sobre as universidades federais da região centro-oeste
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
1421-1435
Language
pt
Source
Source
Araraquara
13
n. esp. 2
set.
13
n. esp. 2
set.
Abstract
Este texto objetiva identificar estratégias voltadas para promover a permanência dos alunos com deficiência nas universidades federais da região Centro-Oeste, a partir de dados censitários.
This paper aims to identify strategies focused on promoting the permanence of students with disabilities in Midwestern federal universities, based on census data.
Este texto objetiva identificar estrategias dirigidas a promover la permanencia de los alumnos con discapacidad en las universidades federales de la región Centro-Oeste, a partir de datos censales.
This paper aims to identify strategies focused on promoting the permanence of students with disabilities in Midwestern federal universities, based on census data.
Este texto objetiva identificar estrategias dirigidas a promover la permanencia de los alumnos con discapacidad en las universidades federales de la región Centro-Oeste, a partir de datos censales.
Description
Keywords
Inclusão educacional, Ensino superior, Acessibilidade, Microdados estatísticos, Educational inclusion, Higher education, Accessibility, Statistical microdata, Inclusión educativa, Enseñanza superior, Accesibilidad, Microdatos estadísticos
Citation
NOZU, Washington Cesar Shoiti; Silva, Aline Maira da; ANACHE, Alexandra Ayach. Permanência do aluno com deficiência no ensino superior: dados censitários sobre as universidades federais da região centro-oeste. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 2, p. 1421-1435, set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11652. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11652. Acesso em: 2022-10-14