Narrativas de (re)existências pedagógicas na educação básica: escritas transgressoras de docentes a partir da escola
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
Horizontes
ISSN
2317-109X
Página(s)/e-location
e023011
Idioma(s)
pt
Fonte
Itatiba
41
1
41
1
Fonte
Coleções
Resumo
Este artigo apresenta narrativas de docentes em um movimento de escritura da experiência sobre o habitar a
profissão no Ensino Fundamental com base na autoria pedagógica e em outros modos de fazer-pensar-viver a
escola. O texto articula-se, narrativamente, com o dispositivo da Documentação Narrativa de Experiências
Pedagógicas construído pelo Coletivo Baiano de Docentes Narradores/as. Elegi três relatos de docentes para tratar
das ressonâncias da escrita transgressora, presentes na obra pedagógica produzida nos processos formativos entre
Escola e Universidade. Os relatos revelam movimentos disruptivos e transgressores em que a escrita narrativa
ocupou as fissuras das propostas curriculares e da política de conhecimento construída a partir da escola.
Este artículo presenta narrativas de docentes en un movimiento de escritura de la experiencia de habitar la profesión en la Educación Básica desde la autoría pedagógica y otras formas de hacer-pensar-vivir la escuela. El texto se articula, narrativamente, con el dispositivo de la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas construida por el Coletivo Baiano de Professores Narradores/as . Elegimos tres relatos de docentes para tratar las resonancias de la escritura transgresora, presente en el Trabajo pedagógico, en los procesos formativos entre Escuela y Universidad. Los relatos revelan movimientos disruptivos y transgresores en los que la escritura narrativa ocupó los vacíos en las propuestas curriculares y en la política de saberes construido al interior de la escuela.
Este artículo presenta narrativas de docentes en un movimiento de escritura de la experiencia de habitar la profesión en la Educación Básica desde la autoría pedagógica y otras formas de hacer-pensar-vivir la escuela. El texto se articula, narrativamente, con el dispositivo de la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas construida por el Coletivo Baiano de Professores Narradores/as . Elegimos tres relatos de docentes para tratar las resonancias de la escritura transgresora, presente en el Trabajo pedagógico, en los procesos formativos entre Escuela y Universidad. Los relatos revelan movimientos disruptivos y transgresores en los que la escritura narrativa ocupó los vacíos en las propuestas curriculares y en la política de saberes construido al interior de la escuela.
Descrição
Palavras-chave
Narrativas de (re)existências, Documentação narrativa de experiências pedagógicas, Coletivos
docentes, Educação básica, Formação, Narrativas de (re)existencias, Documentación narrativa de experiencias pedagógicas, Colectivos de
maestros, Educación básica, Formación
Citação
RIOS, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco. Narrativas de (re)existências pedagógicas na educação básica:
escritas transgressoras de docentes a partir da escola. Horizontes, p. e023011. 2023. https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1644. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1644. Acesso em: 2024-08-27