Retratos sociológicos: pesquisa de revisão de literatura sobre a compreensão das trajetórias pessoal e profissional de professores de Educação Física

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Date

Type

Artigos

Date

Journal Title

Educação: Teoria e Prática

Journal ISSN

1981-8106

Page(s)/e-location

e30[2023]

Language

pt

Source

Rio Claro, SP
33
66

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Abstract

O presente ensaio objetivou contextualizar a metodologia dos retratos sociológicos, de Bernard Lahire, no que se relaciona à trajetória de vida e ao desenvolvimento profissional de professores de Educação Física. Metodologicamente, apresentou-se como uma pesquisa de revisão de literatura do tipo narrativa, a qual foi estruturada a partir da leitura de artigos e livros que abordassem a temática escolha e desenvolvimento profissional. A busca desses materiais foi realizada nas bases de dados Google Acadêmico e Scielo, em que foram selecionados e analisados 33 artigos. Os resultados evidenciaram que as escolhas e tomadas de decisão eram pautadas em diferentes dimensões de socialização, das quais as mais influentes foram a família e escola, enquanto o desenvolvimento profissional era espelhado em experiências passadas. Assim sendo, por meio do referido método foi possível investigar o motivo pelo qual uma pessoa se decidiu por determinada profissão e o seu desenvolvimento na carreira, fazendo que a trajetória de vida influenciasse na seleção da profissão e no desenvolvimento profissional desses professores de Educação Física.

Description

Keywords

Desenvolvimento profissional, Bernard lahire, Escala individual

Citation

VIEIRA, Naara da Silva Santos; LIMA, Rayane Pires; GOMES, Carlos Eduardo de Almeida; SILVA, Gustavo da Motta; ANACLETO, Francis Natally de Almeida. Retratos sociológicos: pesquisa de revisão de literatura sobre a compreensão das trajetórias pessoal e profissional de professores de Educação Física. Educação: Teoria e Prática, p. e30[2023]. 2023. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16828. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/16828. Acesso em: 2025-08-21

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