Consultoria colaborativa no ensino superior, tendo por foco um estudante com transtorno do espectro autista
Carregando...
Tipo
Artigos
Classficação
Nível técnico
Data
2018
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1459-1470
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
13
n. esp. 2
set.
13
n. esp. 2
set.
Resumo
A área da Educação Especial tem natureza transversal, extrapolando, portanto, o estudante como único alvo. Suas ações devem incluir o docente como destinatário de formação específica, que deve ser continuada, flexível e se concretizar na prática diária da sala de aula.
The area of special education has transverse nature; thus, it extrapolates the student as the only target. Its actions should include the teacher as recipient of specific training, which must be continuing, flexible and fully developed in the daily practice of the classroom.
El área de la Educación Especial tiene naturaleza transversal, extrapolando, por lo tanto, al estudiante como único objetivo. Sus acciones deben incluir al docente como destinatario de formación específica, que debe ser continuada, flexible y concretarse en la práctica diaria del aula.
The area of special education has transverse nature; thus, it extrapolates the student as the only target. Its actions should include the teacher as recipient of specific training, which must be continuing, flexible and fully developed in the daily practice of the classroom.
El área de la Educación Especial tiene naturaleza transversal, extrapolando, por lo tanto, al estudiante como único objetivo. Sus acciones deben incluir al docente como destinatario de formación específica, que debe ser continuada, flexible y concretarse en la práctica diaria del aula.
Descrição
Palavras-chave
Transtorno do espectro autista, Consultoria colaborativa, Ensino superior, Collaborative consulting, Autism spectrum disorder, Higher education, Trastorno del espectro autista, Consultoría colaborativa, Curso superior
Citação
DONATI, Grace Cristina Ferreira; CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. Consultoria colaborativa no ensino superior, tendo por foco um estudante com transtorno do espectro autista. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 2, p. 1459-1470, set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11655. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11655. Acesso em: 2022-10-14