Políticas contemporâneas de formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2008
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação & Sociedade
ISSN
1678-4626
Página(s)/e-location
1139-1166
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
29
105
set./dez.
29
105
set./dez.
Coleções
Resumo
Based on research conducted by the author, this paper discusses the policies for the initial and continuing education of people who will teach the first grades of elementary school in the context of Brazilian contemporary education. Such an option brings
Realizar uma discussão sobre as políticas de formação inicial e continuada de professores para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF) e analisá-las no contexto da educação brasileira contemporânea é um dos desafios, que me imponho como objetivo des
Realizar uma discussão sobre as políticas de formação inicial e continuada de professores para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF) e analisá-las no contexto da educação brasileira contemporânea é um dos desafios, que me imponho como objetivo des
Descrição
Palavras-chave
Educational policies, Teacher's initial and continuing education, Teacher of the elementary school early years, Skills certification, Políticas educacionais, Formação inicial e continuada de professores, Professor dos anos iniciais do ensino fundamental, Certificação de competência
Citação
BRZEZINSKI, Iria. Políticas contemporâneas de formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.29, n. 105, p. 1139-1166, set./dez. 2008. https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000400010 . Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000400010&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25