Políticas contemporâneas de formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Educação & Sociedade
Journal ISSN
1678-4626
Page(s)/e-location
1139-1166
Language
pt
Source
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Campinas, SP
29
105
set./dez.
29
105
set./dez.
Collections
Abstract
Based on research conducted by the author, this paper discusses the policies for the initial and continuing education of people who will teach the first grades of elementary school in the context of Brazilian contemporary education. Such an option brings
Realizar uma discussão sobre as políticas de formação inicial e continuada de professores para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF) e analisá-las no contexto da educação brasileira contemporânea é um dos desafios, que me imponho como objetivo des
Realizar uma discussão sobre as políticas de formação inicial e continuada de professores para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF) e analisá-las no contexto da educação brasileira contemporânea é um dos desafios, que me imponho como objetivo des
Description
Keywords
Educational policies, Teacher's initial and continuing education, Teacher of the elementary school early years, Skills certification, Políticas educacionais, Formação inicial e continuada de professores, Professor dos anos iniciais do ensino fundamental, Certificação de competência
Citation
BRZEZINSKI, Iria. Políticas contemporâneas de formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.29, n. 105, p. 1139-1166, set./dez. 2008. https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000400010 . Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000400010&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25