Analisando livros didáticos na perspectiva dos estudos do discurso: compartilhamento reflexões e sugerindo uma uma agenda para a pesquisa

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2006
Autores
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
117-136
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
17
1
jan./abr.
Coleções
Resumo
In this article, after a brief review of researches that take the textbook as an object, we outline the theoretical-methodological assumptions of approaches identified with Discourse Studies and that have supported our investigations into the science text

En este artículo, luego de una breve revisión de las investigaciones que toman como objeto el libro de texto, se esbozan los supuestos teórico-metodológicos de los enfoques identificados con los Estudios del Discurso y que han apoyado nuestras investigaci

Neste artigo, após uma breve revisão de pesquisas que tomam o livro didático como objeto, delineamos os pressupostos teórico-metodológicos de abordagens identificadas com os Estudos do Discurso e que têm fundamentado nossas investigações sobre o livro did
Descrição
Palavras-chave
Textbook, Discourse Studies, Science Teaching, Libro de texto, Estudios del discurso, Enseñanza de las ciencias, Livro didático, Estudos do discurso, Ensino de ciências
Citação
. Analisando livros didáticos na perspectiva dos estudos do discurso: compartilhamento reflexões e sugerindo uma uma agenda para a pesquisa. Pro-Posições , Campinas, v.17, n. 1, p. 117-136, jan./abr. 2006. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643659. Acesso: 2021-06-17
DOI