Uso da pesquisa em sala de aula como uma estratégia docente na educação básica
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2022
Autores
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2626
Página(s)/e-location
e022043
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
22
22
Coleções
Resumo
A educação concebida como um direito de todos, conforme legislação, exige que a prática educacional possibilite aos estudantes além do acesso a educação, condições para que suas aprendizagens possam ser desenvolvidas. Dentre os diversos desafios impostos aos professores na educação básica, um deles é a falta de interesse dos estudantes por sua aprendizagem e diante deste desafio se faz necessário utilizar diferentes estratégias de ensino. Desse modo, o objetivo geral desse trabalho é discutir o uso Pesquisa em Sala de Aula como estratégia docente no sentido de envolver os estudantes com suas aprendizagens. Essa investigação é de cunho qualitativo e embasa-se na pesquisa bibliográgica e análise documental. A partir disso, concluímos que utilizar a Pesquisa em Sala de Aula como uma estratégia de ensino pode despertar o interesse dos estudantes e corroborar para suas aprendizagens durante a educação básica.
Education conceived as a right for all, according to legislation, requires that educational practice provide students with access to education and conditions so that their learning can be developed. Among the various challenges imposed on teachers in basic education, one of them is the lack of interest of students in their learning and in view of this challenge, it is necessary to use different teaching strategies. Thus, the general objective of this work is to discuss the use of Research in the Classroom as a teaching strategy in the sense of involving students with their learning. This investigation is of a qualitative nature and is based on bibliographic research and document analysis. From this, we conclude that using Classroom Research as a teaching strategy can arouse the interest of students and corroborate their learning during basic education.
La educación concebida como un derecho de todos, según la legislación, exige que la práctica educativa proporcione a los estudiantes el acceso a la educación y las condiciones para que puedan desarrollar su aprendizaje. Entre los diversos desafíos impuestos a los docentes en educación básica, uno de ellos es la falta de interés de los estudiantes en su aprendizaje y, en vista de este desafío, es necesario utilizar diferentes estrategias de enseñanza. Por lo tanto, el objetivo general de este trabajo es discutir el uso de la Investigación en el aula como estrategia de enseñanza en el sentido de involucrar a los estudiantes en su aprendizaje. Esta investigación es de naturaleza cualitativa y se basa en la investigación bibliográfica y el análisis de documentos. A partir de esto, concluimos que el uso de la investigación en el aula como estrategia de enseñanza puede despertar el interés de los estudiantes y corroborar su aprendizaje durante la educación básica.
Education conceived as a right for all, according to legislation, requires that educational practice provide students with access to education and conditions so that their learning can be developed. Among the various challenges imposed on teachers in basic education, one of them is the lack of interest of students in their learning and in view of this challenge, it is necessary to use different teaching strategies. Thus, the general objective of this work is to discuss the use of Research in the Classroom as a teaching strategy in the sense of involving students with their learning. This investigation is of a qualitative nature and is based on bibliographic research and document analysis. From this, we conclude that using Classroom Research as a teaching strategy can arouse the interest of students and corroborate their learning during basic education.
La educación concebida como un derecho de todos, según la legislación, exige que la práctica educativa proporcione a los estudiantes el acceso a la educación y las condiciones para que puedan desarrollar su aprendizaje. Entre los diversos desafíos impuestos a los docentes en educación básica, uno de ellos es la falta de interés de los estudiantes en su aprendizaje y, en vista de este desafío, es necesario utilizar diferentes estrategias de enseñanza. Por lo tanto, el objetivo general de este trabajo es discutir el uso de la Investigación en el aula como estrategia de enseñanza en el sentido de involucrar a los estudiantes en su aprendizaje. Esta investigación es de naturaleza cualitativa y se basa en la investigación bibliográfica y el análisis de documentos. A partir de esto, concluimos que el uso de la investigación en el aula como estrategia de enseñanza puede despertar el interés de los estudiantes y corroborar su aprendizaje durante la educación básica.
Descrição
Palavras-chave
Legislação educacional, Docência, Pesquisa em sala de aula, Educational legislation, Teaching, Classroom research, Legislación educativa, Enseñando, Investigación en el aula
Citação
PAULETTI,Fabiana ; RICHTER, Luciana. Uso da pesquisa em sala de aula como uma estratégia docente na educação básica. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 22, p. e022043. 2022. https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8660493. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8660493. Acesso em: 2023-05-05