Porque eu gosto e principalmente funk, mas a professora não permite: uma análise da percepção de alunos/as em relação a dança na educação física escolar

Abstract

Foi realizado um estudo de cunho qualitativo, com objetivo de reconhecer a percepção de alunos/as em relação à dança nas aulas de educação física. As informações foram obtidas por meio de um questionário estruturado, com sete questões abertas e, posteriormente, respondidas por 28 alunos/as matriculados/as nos 8º e 9º anos de uma escola da rede pública do município de Camapuã, no estado de Mato Grosso do Sul. O aspecto mais relevante foi se há ou não a ministração desse conteúdo dentro de suas aulas de educação física, pois, embora o conteúdo esteja claramente relacionado à disciplina, ainda há certa rejeição e preconceito por grande parte do público pesquisado, já que muitos relatos revelam a associação da disciplina somente a esportes e atividades recreativas, não aceitando da dança como conteúdo da referida disciplina.A qualitative study was carried out in order to recognize the students’ perception ofdance in Physical Education classes. The information was obtained through a questionnaire structured with seven open questions answered by 28 students enrolled in the 8th and 9th years of a public school in the municipality of Camapuã, state of Mato Grosso do Sul.The most relevant aspect was whether or not there is a ministrationof this content within Physical Education classes, because although the content is clearly related to the discipline there is still a certain rejection and prejudice froma great part of the public researched, since many reports reveal the association of the discipline only to sports and recreational activities. So dance is not acceptedas content of Physical Education at School.