Evaluación de liderazgo para el cambio educativo: un estudio de casos
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Meta: Avaliação
ISSN
2175-2753
Página(s)/e-location
262-291
Idioma(s)
es
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
14
43
abr./jun.
14
43
abr./jun.
Coleções
Resumo
O objetivo da pesquisa foi avaliar práticas para a implementação de mudanças educacionais por dirigentes escolares. Para realizar essa avaliação foram elaborados uma metodologia e instrumentos específicos. Se investigou o grau de preocupação do líder quanto às ênfases que buscava implantar em sua escola, bem como em seus níveis de uso. Os resultados evidenciaram diferenças na realização dos dirigentes estudados e também foram distinguidas diferenças entre a representação e informação sobre a alteração a efetuar e a sua concretização. Foram identificados aprendizados para fortalecer a metodologia de avaliação desenhada e sua contribuição para a avaliação das práticas educacionais de liderança.
The research aimed to evaluate practices for the implementation of educational change by school leaders. A methodology and specific instruments were designed to carry out this evaluation. The level of concern of the leader regarding the emphasis that she was seeking to implement in her school was investigated, as well as its levels of use. The results showed differences in the achievement of the directors studied and differences were also distinguished between the representation and information about the change to be made and its concrete execution. Learnings were identified to strengthen the evaluation methodology designed and its contribution to the evaluation of educational leadership practices.
Este trabajo presenta el resultado de una investigación que tuvo como propósito evaluar prácticas para la implementación del cambio educativo de parte de líderes escolares. Se diseñó una metodología e instrumentos específicos para llevar a cabo esta evaluación. Se investigó el grado de preocupación del líder respecto del énfasis que buscaba implementar en su escuela, así como sus niveles de uso. Los resultados evidenciaron diferencias en el logro obtenido por los directores que formaron parte de la investigación, así como también se distinguieron diferencias entre la representación e información sobre el cambio a realizar y su ejecución concreta. Asimismo, se identificaron aprendizajes para el fortalecimiento de la metodología de evaluación diseñada y su aporte a la evaluación de prácticas de liderazgo educativo.
The research aimed to evaluate practices for the implementation of educational change by school leaders. A methodology and specific instruments were designed to carry out this evaluation. The level of concern of the leader regarding the emphasis that she was seeking to implement in her school was investigated, as well as its levels of use. The results showed differences in the achievement of the directors studied and differences were also distinguished between the representation and information about the change to be made and its concrete execution. Learnings were identified to strengthen the evaluation methodology designed and its contribution to the evaluation of educational leadership practices.
Este trabajo presenta el resultado de una investigación que tuvo como propósito evaluar prácticas para la implementación del cambio educativo de parte de líderes escolares. Se diseñó una metodología e instrumentos específicos para llevar a cabo esta evaluación. Se investigó el grado de preocupación del líder respecto del énfasis que buscaba implementar en su escuela, así como sus niveles de uso. Los resultados evidenciaron diferencias en el logro obtenido por los directores que formaron parte de la investigación, así como también se distinguieron diferencias entre la representación e información sobre el cambio a realizar y su ejecución concreta. Asimismo, se identificaron aprendizajes para el fortalecimiento de la metodología de evaluación diseñada y su aporte a la evaluación de prácticas de liderazgo educativo.
Descrição
Palavras-chave
Liderança educacional, Mudança educacional, Avaliação de liderança, Metodologias de avaliação, Implementação de mudança, Educational leadership, Educational change, Leadership evaluation, Evaluation methodologies, Implementation of change, Liderazgo educativo, Cambio educativo, Evaluación de liderazgo, Metodologías de evaluación, Implementación del cambio
Citação
VEGA, Luis Felipe de la; ESPINOZA, Kimberly. Evaluación de liderazgo para el cambio educativo: un estudio de casos. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 43, p. 262-291, abr/jun. 2022. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i43.3668. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/138. Acesso em: 2023-02-07