Borboletas em lâmpadas: o coletivo escolar e a subjetivação dos educandos

Abstract

Este artigo visa problematizar os modos pelos quais as culturas contemporâneas vêm significando, por suas manifestações, a expressão da vida. Busca refletir sobre a sociedade e, por extensão, a escola e os modos de subjetivação em que se constituem os indivíduos/educandos, bem como identificar alguns dos fatores condicionantes que determinam a existência de modelos paradigmáticos dominantes em cada época. A análise transita por entre a tênue fissura que demarca a modernidade e a pós-modernidade. Assim, busca identificar seus possíveis fluxos e desdobramentos na sociedade líquida a que se reporta Bauman e a manifesta hegemonia do consumo anunciada na sociedade de consumo por Baudrillard.This article aims to question the ways by which contemporary cultures are significating, by their manifestions, the expression of life. It seeks to reflect on society and, by extension, school and the ways of subjectivation whereby the individuals/students, just as well to identificate some conditioning factors determining the existence of dominating paradigmatic models in each period. The analisys passes through the tenuous fissure which delimits modernity and postmodernity. So, it aims to identify her possible flows and developments in liquid society reported by Bauman and the evident egemony of consumtion announced in consumer society by Baudrillard.