Trajetórias escolares de pessoas com deficiências na educação básica: qual lugar da educação especial?
Loading...
Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
948-965
Language
pt
Source
Source
Araraquara
15
n.esp. 1
maio
15
n.esp. 1
maio
Abstract
O presente trabalha analisa as trajetórias escolares de pessoas com deficiência na educação básica, com foco no processo de escolarização
The present work analyzes the school trajectories of people with disabilities in basic education, focusing on the schooling process.
Este trabajo analiza las trayectorias escolares de personas con discapacidad en la educación básica, con enfoque en el proceso de escolarización.
The present work analyzes the school trajectories of people with disabilities in basic education, focusing on the schooling process.
Este trabajo analiza las trayectorias escolares de personas con discapacidad en la educación básica, con enfoque en el proceso de escolarización.
Description
Keywords
Educação especial, Escolarização, Pessoas com deficiência, Teoria histórico-cultural, Special education, Schooling, People with disabilities, Historical-cultural theory, Educación especial, Escolarización, Personas con discapacidad, Teoría histórico-cultural
Citation
MELO, Douglas Christian Ferrari de; SILVA, João Henrique da. Trajetórias escolares de pessoas com deficiências na educação básica: qual lugar da educação especial?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 1, p. 948-965, maio. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp.1.13510. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13510. Acesso em: 2022-11-01