Os recursos de acessibilidade e tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais nas escolas municipais de Manaus/AM
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
932-947
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
15
n.esp. 1
maio
15
n.esp. 1
maio
Resumo
Este artigo tem como objetivo discutir a acessibilidade e a tecnologia assistiva nas salas de recursos multifuncionais, através das pesquisas realizadas em escolas municipais de Manaus.
This article aims to discuss accessibility and assistive technology in multifunctional resource rooms, through research conducted in municipal schools in Manaus.
Este artículo tiene como objetivo discutir la accesibilidad y la tecnología de asistencia en aulas de recursos multifuncionales, a través de la investigación realizada en las escuelas municipales de Manaus.
This article aims to discuss accessibility and assistive technology in multifunctional resource rooms, through research conducted in municipal schools in Manaus.
Este artículo tiene como objetivo discutir la accesibilidad y la tecnología de asistencia en aulas de recursos multifuncionales, a través de la investigación realizada en las escuelas municipales de Manaus.
Descrição
Palavras-chave
Acessibilidade, Tecnologia assistiva, Sala de recursos multifuncionais, Inclusão escolar, Accessibility, Assistive technology, Multifunctional resource room, School inclusion, Accesibilidad, Tecnología de asistencia, Aula de recursos multifuncional, Inclusión escolar
Citação
MATOS, Maria Almerinda de Souza; SANTOS, Christiane Bruce dos; SOUZA, Danilo Batista de; SADIM, Geyse Pattrizzia Teixeira. Os recursos de acessibilidade e tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais nas escolas municipais de Manaus/AM. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 1, p. 932-947, maio. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp.1.13509. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13509. Acesso em: 2022-11-01