A educação social nos novos espaços e tempos: as realidades entroncadas da intervenção social e educativa

Abstract

O artigo norteia-se pelos seguintes objetivos, na base de uma metodologia hermenêutica (analítica) que coincide com os pontos estruturais do texto: Analisar os indícios/vestígios da realidade atual e o reto da educação social; Clarificar conceptual e semanticamente a pedagogia social e educação social, no âmbito das Ciências da Educação; Compreender a (inter)relação entre a pedagogia social (âmbito teórico) e a educação social (âmbito prático), especialmente a prática da ação pedagógico-social do educador social na comunidade; Aprofundar a pedagogia social e educação social no contexto da intervenção social escolar.El artículo se guía por los siguientes objetivos, basados ​​en una metodología hermenéutica (analítica) que coincide con los puntos estructurales del texto: Analizar las evidencias / huellas de la realidad actual y la educación social directa; Clarificar conceptual y semánticamente la pedagogía social y la educación social, en el ámbito de las Ciencias de la Educación; Comprender la (inter) relación entre pedagogía social (alcance teórico) y educación social (alcance práctico), especialmente la práctica de la acción sociopedagógica del educador social en la comunidad; Profundizar la pedagogía social y la educación social en el contexto de la intervención social escolar.The article is based on the following objectives, on a hermeneutic (analytical) methodology that coincides with the structural points of the text: To analyze the indications/traces of the current reality and the direction of social education; Clarify conceptually and semantically social pedagogy and social education, in the field of Educational Sciences; Understand the (inter)relationship between social pedagogy (theoretical scope) and social education (practical scope), especially the practice of pedagogical-social action of social educators in the community; To deepen social pedagogy and social education in the context of school social intervention