O estado da arte da produção acadêmica sobre o letramento digital na formação docente
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
125-145
Language
pt
Source
Source
Araraquara
15
1
jan./mar.
15
1
jan./mar.
Abstract
Este texto resulta de uma pesquisa bibliográfica, analítica e descritiva, numa perspectiva metodológica do Estado do Conhecimento ou Estado da Arte, sobre letramento digital na formação de professores.
This text is the result of a bibliographical research, analytical and descriptive, a methodological perspective of the State of knowledge or State of the art, about digital literacy teacher training.
Este texto es el resultado de una investigación bibliográfica, descriptiva y analítica, una perspectiva metodológica del estado de conocimiento o estado del arte, en la alfabetización digital en la formación docente.
This text is the result of a bibliographical research, analytical and descriptive, a methodological perspective of the State of knowledge or State of the art, about digital literacy teacher training.
Este texto es el resultado de una investigación bibliográfica, descriptiva y analítica, una perspectiva metodológica del estado de conocimiento o estado del arte, en la alfabetización digital en la formación docente.
Description
Keywords
Letramento digital, Formação de professores, Estado do conhecimento, Digital Literacy, Training of teachers, State of knowledge, Alfabetización digital, Formación de los docentes, Estado del conocimiento
Citation
VIEGAS, Patrícia Peixoto Carneiro; GOULART, Ilsa do Carmo Vieira. O estado da arte da produção acadêmica sobre o letramento digital na formação docente. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 1, p. 125-145, jan/mar. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i1.12217. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12217. Acesso em: 2022-11-01