Epistemologia da formação docente: o que se pode aprender com o empirismo de Freinet
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
1995-2007
Language
pt
Source
Source
Araraquara
13
n.esp. 3
dez.
13
n.esp. 3
dez.
Abstract
This essay deals with the epistemology of teacher education based on the educational work carried out by Célestin Freinet.
This essay deals with the epistemology of teacher education based on the educational work carried out by Célestin Freinet.
Este ensayo trata de la epistemología de la formación de profesores a partir del trabajo educativo realizado por Célestin Freinet.
This essay deals with the epistemology of teacher education based on the educational work carried out by Célestin Freinet.
Este ensayo trata de la epistemología de la formación de profesores a partir del trabajo educativo realizado por Célestin Freinet.
Description
Keywords
Formação de professores, Método, Prática docente, Teacher training, Method, Teaching practice, Formación de profesores, Método, Práctica docente
Citation
FORTUNATO, Ivan. Epistemologia da formação docente: o que se pode aprender com o empirismo de Freinet. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n.esp. 3, p. 1995-2007, dez. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11904. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11904. Acesso em: 2022-10-14