Educação especial no ensino superior: contribuições e perspectivas

Abstract

Com o advento da Educação Especial no Brasil impulsionado pela Declaração de Salamanca (1994), algumas posições teóricas se apresentaram, a exemplo da inclusão total das pessoas com deficiência nas escolas comuns e da inclusão a partir do olhar da perspectiva do desenvolvimento das funções psíquicas superiores (VIGOTSKI, 1997).With the advent of special education in Brazil boosted by the Salamanca Declaration (1994), some theoretical positions presented themselves, such as the full inclusion of persons with disabilities in ordinary schools and the inclusion from the look from the perspective of the development of higher psychological functions (VYGOTSKY, 1997).Con el advenimiento de la Educación Especial en Brasil impulsada por la Declaración de Salamanca (1994), se presentaron algunas posiciones teóricas, como la inclusión total de las personas con discapacidad en las escuelas ordinarias y la inclusión desde la perspectiva del desarrollo de las funciones psíquicas superiores (VIGOTSKI, 1997).