A tecnologia assistiva no ensino superior: reflexões sobre seu uso para alunos ouvintes e surdos
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1065-1080
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
22
3
set./dez.
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set./dez.
Resumo
Sabe-se que as tecnologias assistivas buscam reduzir as limitações físicas, podendo romper barreiras e aproximar a comunicação entre sujeitos surdos e ouvintes. Tendo como preocupação os alunos surdos no ensino superior, este trabalho visa a descrever como a cibercultura pode ser um elemento desencadeador de produção de tecnologias assistivas para os alunos surdos. Este trabalho é de cunho bibliográfico, elaborado mediante leitura sistemática de livros e artigos, ressaltando os pontos abordados pelos autores.
It is known that assistive technologies seek to reduce physical limitations, such as breaking down barriers and bringing communication between deaf and hearing subjects. The aim of this work is to describe how cyberculture can be a triggering factor for the production of assistive technologies for deaf students. This work is of bibliographic character, elaborated through systematic reading of books and articles, highlighting the points addressed by the authors.
Se sabe que las tecnologías asistivas buscan reducir las limitaciones físicas, pudiendo éstas, romper barreras y acercar la comunicación entre sujetos sordos y oyentes. En cuanto a los alumnos sordos en la enseñanza superior, este trabajo pretende describir cómo la cibercultura puede ser un elemento desencadenante de producción de tecnologías asistivas para los alumnos sordos. Este trabajo es de cuño bibliográfico, elaborado mediante lectura sistemática de libros y artículos, resaltando los puntos abordados por los autores.
It is known that assistive technologies seek to reduce physical limitations, such as breaking down barriers and bringing communication between deaf and hearing subjects. The aim of this work is to describe how cyberculture can be a triggering factor for the production of assistive technologies for deaf students. This work is of bibliographic character, elaborated through systematic reading of books and articles, highlighting the points addressed by the authors.
Se sabe que las tecnologías asistivas buscan reducir las limitaciones físicas, pudiendo éstas, romper barreras y acercar la comunicación entre sujetos sordos y oyentes. En cuanto a los alumnos sordos en la enseñanza superior, este trabajo pretende describir cómo la cibercultura puede ser un elemento desencadenante de producción de tecnologías asistivas para los alumnos sordos. Este trabajo es de cuño bibliográfico, elaborado mediante lectura sistemática de libros y artículos, resaltando los puntos abordados por los autores.
Descrição
Palavras-chave
Cibercultura, Tecnologias assistivas, Surdos e ouvintes, Ensino superior, Cyberculture, Assistive technologies, Deaf and hearing, Higher education, Cibercultura, Tecnologías asistivas, Sordos y oyentes, Enseñanza superior
Citação
TOSO, Carine; CERUTTI, Elisabete; GRANDI, Suzete; CRUZ, José Anderson Santos. A tecnologia assistiva no ensino superior: reflexões sobre seu uso para alunos ouvintes e surdos. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 3, p. 1065-1080, set/dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11874. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11874. Acesso em: 2022-10-13