A tecnologia assistiva no ensino superior: reflexões sobre seu uso para alunos ouvintes e surdos

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dc.creatorTOSO, Carine
dc.creatorCERUTTI, Elisabete
dc.creatorGRANDI, Suzete
dc.creatorCRUZ, José Anderson Santos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3467-5052
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5223-8078
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:04Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:36Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:04Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:36Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractSabe-se que as tecnologias assistivas buscam reduzir as limitações físicas, podendo romper barreiras e aproximar a comunicação entre sujeitos surdos e ouvintes. Tendo como preocupação os alunos surdos no ensino superior, este trabalho visa a descrever como a cibercultura pode ser um elemento desencadeador de produção de tecnologias assistivas para os alunos surdos. Este trabalho é de cunho bibliográfico, elaborado mediante leitura sistemática de livros e artigos, ressaltando os pontos abordados pelos autores.pt_BR
dc.description.abstractIt is known that assistive technologies seek to reduce physical limitations, such as breaking down barriers and bringing communication between deaf and hearing subjects. The aim of this work is to describe how cyberculture can be a triggering factor for the production of assistive technologies for deaf students. This work is of bibliographic character, elaborated through systematic reading of books and articles, highlighting the points addressed by the authors.en_US
dc.description.abstractSe sabe que las tecnologías asistivas buscan reducir las limitaciones físicas, pudiendo éstas, romper barreras y acercar la comunicación entre sujetos sordos y oyentes. En cuanto a los alumnos sordos en la enseñanza superior, este trabajo pretende describir cómo la cibercultura puede ser un elemento desencadenante de producción de tecnologías asistivas para los alumnos sordos. Este trabajo es de cuño bibliográfico, elaborado mediante lectura sistemática de libros y artículos, resaltando los puntos abordados por los autores.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume22
dc.format.medium1065-1080
dc.identifier.citationTOSO, Carine; CERUTTI, Elisabete; GRANDI, Suzete; CRUZ, José Anderson Santos. A tecnologia assistiva no ensino superior: reflexões sobre seu uso para alunos ouvintes e surdos. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 3, p. 1065-1080, set/dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11874. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11874. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11874
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7698
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11874
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCiberculturapt_BR
dc.subjectTecnologias assistivaspt_BR
dc.subjectSurdos e ouvintespt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectCybercultureen_US
dc.subjectAssistive technologiesen_US
dc.subjectDeaf and hearingen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectCiberculturaes_ES
dc.subjectTecnologías asistivases_ES
dc.subjectSordos y oyenteses_ES
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleA tecnologia assistiva no ensino superior: reflexões sobre seu uso para alunos ouvintes e surdos
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional