Alunos com TEA como desencadeadores de processos formativos
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista online de Política e Gestão Educacional
Journal ISSN
1519-9029
Page(s)/e-location
890-904
Language
pt
Source
Source
Araraquara
22
n. esp. 2
dez.
22
n. esp. 2
dez.
Abstract
Este estudo busca refletir sobre como os alunos com TEA podem desencadear mudanças nos processos formativos nas escolas regulares para facilitar a aprendizagem de todos os alunos.
This study aims to reflect on how the students with autism spectrum disorder can trigger changes in the training processes in regular schools so as to facilitate all the students’ learning.
Este estudo busca reflexionar sobre cómo los alumnos con TEA pueden desencadenar cambios en los procesos formativos en las escuelas regulares para facilitar el aprendizaje de todos los alumnos.
This study aims to reflect on how the students with autism spectrum disorder can trigger changes in the training processes in regular schools so as to facilitate all the students’ learning.
Este estudo busca reflexionar sobre cómo los alumnos con TEA pueden desencadenar cambios en los procesos formativos en las escuelas regulares para facilitar el aprendizaje de todos los alumnos.
Description
Keywords
Transtorno do espectro autista, Tecnologias assistivas, Processo ensino-aprendizagem, Autism spectrum disorder, Assistive technologies, Teaching-learning process, Trastorno del espectro autista, Tecnologías asistivas, Proceso enseñanza-aprendizaje
Citation
MELO, Sandra Cordeiro de; SANTIAGO, Mylene Cristina. Alunos com TEA como desencadeadores de processos formativos. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n. esp. 2, p. 890-904, dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11919. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11919. Acesso em: 2022-10-13