Escola integral de tempo integral no estado de Mato Grosso do Sul: reflexões sobre sua constituição e os desafios da política educacional

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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
ORCID
https://orcid.org/0000-0001-7452-7962
 https://orcid.org/0000-0001-7235-0526
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
390-403
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
24
2
maio/ago.
Coleções
Revista Online de Política e Gestão Educacional
Resumo
O objetivo desse artigo é o de refletir sobre as concepções de educação integral em período integral e sobre as políticas de implantação da escola em tempo integral no Estado de Mato Grosso do Sul.

The aim of this article is to ponder at the conceptions of all day full time education and implementation politics of a full time school in the state of Mato Grosso do Sul.

El propósito de este artículo es reflejar sobre los conceptos de educación integral a tiempo completo y sobre las políticas para implementar una escuela de tiempo completo en el estado de Mato Grosso do Sul.
Descrição
Palavras-chave
Educação integral, Escola de tempo integral, Currículo integrado, Escola de autoria, Integral education, Full time school, Integrated curriculum, Authorship school, Educación integral, Escuela a tiempo completo, Plan de estudios integrado, Escuela de autoría
Citação
PEIXOTO, Reginaldo; MAGALHÃES, Olinda Rodrigues. Escola integral de tempo integral no estado de Mato Grosso do Sul: reflexões sobre sua constituição e os desafios da política educacional. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 2, p. 390-403, maio/ago. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13492. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13492. Acesso em: 2022-10-13
DOI
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13492
URI
https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7557
URL
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13492