Avaliação da aprendizagem do aluno com deficiência na perspectiva da inclusão escolar
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1316-1334
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
n. esp.2
nov.
21
n. esp.2
nov.
Resumo
Este tem como temática central a avaliação da aprendizagem na Educação Especial. O objetivo geral é verificar como se dá a avaliação da aprendizagem do aluno com deficiência na escola, com base na prática avaliativa do professor da sala regular e do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
This study focuses on the assessment of Special Education learning. Its general goal is to analyze how the learning assessment of disabled students happens at school, based on the evaluation practices of a regular classroom teacher and a teacher from the Specialized Educational Service (SES).
Esto tiene como temática central la evaluación del aprendizaje en la Educación Especial. El objetivo general es verificar cómo ocure la evaluación del aprendizaje del alumno con discapacidad en la escuela, con base en la práctica evaluativa del profesor de la sala regular y del profesor del Atendimiento Educativo Especializado (AEE).
This study focuses on the assessment of Special Education learning. Its general goal is to analyze how the learning assessment of disabled students happens at school, based on the evaluation practices of a regular classroom teacher and a teacher from the Specialized Educational Service (SES).
Esto tiene como temática central la evaluación del aprendizaje en la Educación Especial. El objetivo general es verificar cómo ocure la evaluación del aprendizaje del alumno con discapacidad en la escuela, con base en la práctica evaluativa del profesor de la sala regular y del profesor del Atendimiento Educativo Especializado (AEE).
Descrição
Palavras-chave
Avaliação, Aprendizagem, Inclusão, Assessment, Learning, Inclusion, Evaluación, Aprendizaje, Inclusión
Citação
PINTO, Francisco Ricardo Miranda; NASCIMENTO, Romária Menezes do; SOARES, Ana Cristina Silva; SILVA, Rejane Maria Gomes da. Avaliação da aprendizagem do aluno com deficiência na perspectiva da inclusão escolar. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.2, p. 1316-1334, nov. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp2.2017.10187. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10187. Acesso em: 2022-10-04