Aluno aprendiz em educação a distância: material didático e avaliação
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
799-813
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
n. esp.1
out.
21
n. esp.1
out.
Resumo
O presente artigo objetiva mostrar o comportamento da aprendizagem no ensino presencial e a percepção dos professores em relação às suas aulas. Faz-se também menção que assim como há a preocupação de utilizar uma didática inovadora, motivadora e criativa no ensino presencial, no ensino a distância acontece da mesma forma. A lógica que guia essa investigação se deu porque no ensino a distância o aluno está separado fisicamente do professor, mas tem diante dele o material didático.
This paper aims to show the learning behavior in the face-to-face teaching and the teacher’s perceiving about their lessons. Just as there is a concern to use innovative, motivating and creative didactics in the face-to-face teaching, it happens in distance teaching, as well. The logic behind this research is the consideration of students separated of teacher, but still having the courseware with them. However the point is the good crafting of courseware, aiming quality, plainness, objectivity and easiness to understand, which makes the courseware to be used as a guide for the student to get the knowledge in a satisfactory way and become a critic citizen.
Este artículo tiene como objetivo mostrar el comportamiento de aprendizaje en la enseñanza en el aula y la percepción de los maestros con respecto a sus clases. se menciona también que así como existe la preocupación de que utilizan una enseñanza innovadora, motivadora y creativa en la enseñanza en el aula, en la distancia de aprendizaje ocurre de la misma manera. La lógica que guía esta investigación se dar porque en la enseñanza a distancia el alumno está separado físicamente del profesor, pero tiene ante él el material didáctico
This paper aims to show the learning behavior in the face-to-face teaching and the teacher’s perceiving about their lessons. Just as there is a concern to use innovative, motivating and creative didactics in the face-to-face teaching, it happens in distance teaching, as well. The logic behind this research is the consideration of students separated of teacher, but still having the courseware with them. However the point is the good crafting of courseware, aiming quality, plainness, objectivity and easiness to understand, which makes the courseware to be used as a guide for the student to get the knowledge in a satisfactory way and become a critic citizen.
Este artículo tiene como objetivo mostrar el comportamiento de aprendizaje en la enseñanza en el aula y la percepción de los maestros con respecto a sus clases. se menciona también que así como existe la preocupación de que utilizan una enseñanza innovadora, motivadora y creativa en la enseñanza en el aula, en la distancia de aprendizaje ocurre de la misma manera. La lógica que guía esta investigación se dar porque en la enseñanza a distancia el alumno está separado físicamente del profesor, pero tiene ante él el material didáctico
Descrição
Palavras-chave
Ensino presencial, Educação a distância, Avaliação, Face-to-face teaching, Distance learning, Evaluation, Enseñanza presencial, Educación a distancia, Evaluación
Citação
MARTINS, Evaneide Dourado; FELIZ, Neudiane Moreira. Aluno aprendiz em educação a distância: material didático e avaliação. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.1, p. 799-813, out. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.9899. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9899. Acesso em: 2022-10-04