A teoria histórico-cultural e os pressupostos metodológicos de Celestin B. Freinet na educação infantil
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
649-668
Language
pt
Source
Source
Araraquara
12
n. esp. 1
abr.
12
n. esp. 1
abr.
Abstract
Este trabalho adveio da pesquisa de Doutorado, cujo objetivo foi compreender qual o sentido que as crianças pequenas (última etapa da Educação Infantil) atribuem à escola diante das vivências a elas oferecidas por meio de diferentes propostas pedagógicas.
This work is part of a Doctorate's research, which had as the main objective to understand what is the meaning of school to small children (last stage of the early childhood education) regarding to the living experiences offered to them through different pedagogical proposal.
Este trabajo resultó de la investigación de Doctorado cuyo objetivo fue comprender cuál es el sentido que los niños (de la última etapa de la Educación Infantil) atribuyen a la escuela según las vivencias que se les ofrecen por intermedio de diferentes propuestas pedagógicas.
This work is part of a Doctorate's research, which had as the main objective to understand what is the meaning of school to small children (last stage of the early childhood education) regarding to the living experiences offered to them through different pedagogical proposal.
Este trabajo resultó de la investigación de Doctorado cuyo objetivo fue comprender cuál es el sentido que los niños (de la última etapa de la Educación Infantil) atribuyen a la escuela según las vivencias que se les ofrecen por intermedio de diferentes propuestas pedagógicas.
Description
Keywords
Educação Infantil, Vivências, Práticas educativas, Freinet, Produção de sentidos, Early childhood education, Experiences, Educational practices, Freinet, Meaning creation, Educación Infantil, Vivencia, Prácticas educativas, Freinet, Producción de sentidos
Citation
BARROS, Flávia Cristina Oliveira Murbach de. A teoria histórico-cultural e os pressupostos metodológicos de Celestin B. Freinet na educação infantil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. n. esp. 1, p. 649-668, abr. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.1.2017.9670. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9670. Acesso em: 2022-09-29