A teoria histórico-cultural e os pressupostos metodológicos de Celestin B. Freinet na educação infantil

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dc.creatorBARROS, Flávia Cristina Oliveira Murbach de
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:25Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:09:55Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:25Z
dc.date.available2023-08-04T14:09:55Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste trabalho adveio da pesquisa de Doutorado, cujo objetivo foi compreender qual o sentido que as crianças pequenas (última etapa da Educação Infantil) atribuem à escola diante das vivências a elas oferecidas por meio de diferentes propostas pedagógicas.pt_BR
dc.description.abstractThis work is part of a Doctorate's research, which had as the main objective to understand what is the meaning of school to small children (last stage of the early childhood education) regarding to the living experiences offered to them through different pedagogical proposal.en_US
dc.description.abstractEste trabajo resultó de la investigación de Doctorado cuyo objetivo fue comprender cuál es el sentido que los niños (de la última etapa de la Educación Infantil) atribuyen a la escuela según las vivencias que se les ofrecen por intermedio de diferentes propuestas pedagógicas.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesabr.
dc.fonte.numeron. esp. 1
dc.fonte.volume12
dc.format.medium649-668
dc.identifier.citationBARROS, Flávia Cristina Oliveira Murbach de. A teoria histórico-cultural e os pressupostos metodológicos de Celestin B. Freinet na educação infantil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. n. esp. 1, p. 649-668, abr. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.1.2017.9670. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9670. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.1.2017.9670
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7205
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9670
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectVivênciaspt_BR
dc.subjectPráticas educativaspt_BR
dc.subjectFreinetpt_BR
dc.subjectProdução de sentidospt_BR
dc.subjectEarly childhood educationen_US
dc.subjectExperiencesen_US
dc.subjectEducational practicesen_US
dc.subjectFreineten_US
dc.subjectMeaning creationen_US
dc.subjectEducación Infantiles_ES
dc.subjectVivenciaes_ES
dc.subjectPrácticas educativases_ES
dc.subjectFreinetes_ES
dc.subjectProducción de sentidoses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA teoria histórico-cultural e os pressupostos metodológicos de Celestin B. Freinet na educação infantil
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação