A influência do capital cultural na formação docente
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Tipo
Relatos de experiências
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
ISSN
2594-8385
Página(s)/e-location
225-232
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
22
1
jan./jun.
22
1
jan./jun.
Resumo
O trabalho realizado analisou como o capital cultural, definido por Pierre Bourdieu, está relacionado com a constituição do éthos; a relação entre a função docente e o status conferido ao exercício da profissão, enquanto estratégia de ascensão social. Os estudos de Carlindo (2009), Pies (2011) e Lima (2013) mostram que no espaço escolar o éthos é observado pela maneira como o professor transmite o conhecimento e as relações construídas entre a cultura escolar e o conhecimento produzido.
The work analyzed how the cultural capital, defined by Pierre Bourdieu, is related to the constitution of the éthos; the relationship between the teaching function and the status conferred to the practice of the profession, as a strategy of social ascension. The studies by Carlindo (2009), Pies (2011) and Lima (2013) show that in the school space, éthos is observed by the way the teacher transmits the knowledge and the relationships built between the school culture and the knowledge produced.
El trabajo realizado ha analizado cómo el capital cultural, definido por Pierre Bourdieu, está relacionado con la constitución del éthos; la relación entre la función docente y el estado conferido al ejercicio de la profesión, como estrategia de ascensión social. Los estudios de Carlindo (2009), Pies (2011) y Lima (2013) muestran que en el espacio escolar el éthos es observado por la manera como el profesor transmite el conocimiento y las relaciones construidas entre la cultura escolar y el conocimiento producido.
The work analyzed how the cultural capital, defined by Pierre Bourdieu, is related to the constitution of the éthos; the relationship between the teaching function and the status conferred to the practice of the profession, as a strategy of social ascension. The studies by Carlindo (2009), Pies (2011) and Lima (2013) show that in the school space, éthos is observed by the way the teacher transmits the knowledge and the relationships built between the school culture and the knowledge produced.
El trabajo realizado ha analizado cómo el capital cultural, definido por Pierre Bourdieu, está relacionado con la constitución del éthos; la relación entre la función docente y el estado conferido al ejercicio de la profesión, como estrategia de ascensión social. Los estudios de Carlindo (2009), Pies (2011) y Lima (2013) muestran que en el espacio escolar el éthos es observado por la manera como el profesor transmite el conocimiento y las relaciones construidas entre la cultura escolar y el conocimiento producido.
Descrição
Palavras-chave
Éthos, Capital cultural, Formação docente, Éthos, Cultural capital, Teacher education, Éthos, Capital cultural, Formación docente
Citação
CARMIGNOLLI, Andreza Olivieri Lopes ; MUZZETI, Luci Regina; MICHELETI, Laís Inês Sanseverinato. A influência do capital cultural na formação docente. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 22, n. 1, p. 225-232, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13694. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13694. Acesso em: 2022-09-29