Teoria, pesquisa e prática em Educação: a formação do professor-pesquisador
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Educação e Pesquisa
Journal ISSN
1678-4634
Page(s)/e-location
97-107
Language
pt, pt
Source
Source
São Paulo
34
1
jan./abr.
34
1
jan./abr.
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Abstract
The objective of this article is to point out factors that contribute to the dissociation between educational theory and practice, and to present the strategies for their reunification. The text deals with the devastating effect of this conceptual rift, w
O presente artigo tem como objetivos pontuar fatores que contribuem para a dissociação entre teoria e prática educacional, além de enumerar as estratégias para a sua reunificação. O texto trata do efeito devastador dessa ruptura conceitual, que se constit
O presente artigo tem como objetivos pontuar fatores que contribuem para a dissociação entre teoria e prática educacional, além de enumerar as estratégias para a sua reunificação. O texto trata do efeito devastador dessa ruptura conceitual, que se constit
Description
Keywords
Teacher education, Teacher-researcher, Theory and practice, Formação de professores, Professor-pesquisador, Teoria e prática
Citation
NUNES, Débora R. P. Teoria, pesquisa e prática em Educação: a formação do professor-pesquisador. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.34, n. 1, p. 97-107, jan./abr. 2008. https://doi.org/10.1590/S1517-97022008000100007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/FWGRqYMpPjZR534tX44h4FH/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10