Teoria, pesquisa e prática em Educação: a formação do professor-pesquisador

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dc.creatorNUNES, Débora R. P.
dc.date.accessioned2021-06-10T18:16:01Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:43:27Z
dc.date.available2021-06-10T18:16:01Z
dc.date.available2023-08-03T20:43:27Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractThe objective of this article is to point out factors that contribute to the dissociation between educational theory and practice, and to present the strategies for their reunification. The text deals with the devastating effect of this conceptual rift, wen_US
dc.description.abstractO presente artigo tem como objetivos pontuar fatores que contribuem para a dissociação entre teoria e prática educacional, além de enumerar as estratégias para a sua reunificação. O texto trata do efeito devastador dessa ruptura conceitual, que se constitpt_BR
dc.fonte.cidadeSão Paulo
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume34
dc.format.medium97-107
dc.identifier.citationNUNES, Débora R. P. Teoria, pesquisa e prática em Educação: a formação do professor-pesquisador. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.34, n. 1, p. 97-107, jan./abr. 2008. https://doi.org/10.1590/S1517-97022008000100007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/FWGRqYMpPjZR534tX44h4FH/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/S1517-97022008000100007
dc.identifier.issn1678-4634
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/697
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/j/ep/a/FWGRqYMpPjZR534tX44h4FH/abstract/?lang=pt
dc.languageptes_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectTeacher-researcheren_US
dc.subjectTheory and practiceen_US
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectProfessor-pesquisadorpt_BR
dc.subjectTeoria e práticapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação e Pesquisa
dc.titleTeoria, pesquisa e prática em Educação: a formação do professor-pesquisador
dc.typeArtigo

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