O que aprendemos daquilo que nos é ensinado
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Tipo
Relato de Experiência
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
179-185
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
13
1
jan./jun.
13
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jan./jun.
Coleções
Resumo
Este texto apresenta um relato de pesquisa sobre o componente curricular de Ciências Físicas e Biológicas, utilizado para analisar o processo de ensino por meio da experiência de ensinar e aprender. As leis Nº 4024/61, Nº 5692/71 e Nº 9394/96 serão citadas para demonstrar a evolução no ensino de ciências. Entretanto, nosso objetivo é mostrar que a aprendizagem só se torna significativa quando a experiência faz sentido para o aprendiz e o ajuda a construir o conhecimento.
This text presents a research report about the curricular component of Physical and Biological Sciences, used to analyze the teaching process through the experience of teaching and learning. The Laws No. 4024/61, No. 5692/71 and No. 9394/96 will be cited to demonstrate the evolution in the science teaching. However, our goal is to show that learning becomes meaningful only when experience makes sense to the learner and helps him/her to build knowledge.
Este texto presenta un relato de investigación sobre el componente curricular de Ciencias Físicas y Biológicas, utilizado para analizar el proceso de enseñanza a través de la experiencia de enseñar y aprender. Las leyes Nº 4024/61, Nº 5692/71 y Nº 9394/96 serán citadas para demostrar la evolución en la enseñanza de las ciencias. Sin embargo, nuestro objetivo es mostrar que el aprendizaje sólo se vuelve significativo cuando la experiencia tiene sentido para el aprendiz y le ayuda a construir el conocimiento.
This text presents a research report about the curricular component of Physical and Biological Sciences, used to analyze the teaching process through the experience of teaching and learning. The Laws No. 4024/61, No. 5692/71 and No. 9394/96 will be cited to demonstrate the evolution in the science teaching. However, our goal is to show that learning becomes meaningful only when experience makes sense to the learner and helps him/her to build knowledge.
Este texto presenta un relato de investigación sobre el componente curricular de Ciencias Físicas y Biológicas, utilizado para analizar el proceso de enseñanza a través de la experiencia de enseñar y aprender. Las leyes Nº 4024/61, Nº 5692/71 y Nº 9394/96 serán citadas para demostrar la evolución en la enseñanza de las ciencias. Sin embargo, nuestro objetivo es mostrar que el aprendizaje sólo se vuelve significativo cuando la experiencia tiene sentido para el aprendiz y le ayuda a construir el conocimiento.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de ciências, Experiência, Aprendizagem, Conhecimento, Science education, Experience, Learning, Knowledge, Enseñanza de las ciencias, Experiencia, Aprendizaje, Conocimiento
Citação
CARMIGNOLLI, Andreza Olivieri Lopes; MUZZETI, Luci Regina. O que aprendemos daquilo que nos é ensinado. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 13, n. 1, p. 179-185, jan/jun. 2017. https://doi.org/10.26673/rtes.v13.n1.jan-jun2017.9996. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9996. Acesso em: 2022-09-26