Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Journal Title
Educação e Pesquisa
Journal ISSN
1678-4634
Page(s)/e-location
281-295
Language
pt, pt
Source
Source
São Paulo
33
2
maio/ago.
33
2
maio/ago.
Collections
Abstract
This work had as its objective to discuss the implications and repercussions of the studies about Knowledge Base upon the initial education of teachers. This field of research emerged internationally in the 1980s, and has been showing signs of significant
Trata-se de um estudo que teve por objetivo discutir as implicações e repercussões das pesquisas acerca do knowlwdge base para a formação inicial de professores. Esse campo de pesquisa surge em âmbito internacional na década de 1980 e vem apresentando exp
Trata-se de um estudo que teve por objetivo discutir as implicações e repercussões das pesquisas acerca do knowlwdge base para a formação inicial de professores. Esse campo de pesquisa surge em âmbito internacional na década de 1980 e vem apresentando exp
Description
Keywords
Teacher knoeledges, Teacher education, Teacher education projects, Saberes docentes, Formação de professores, Projetos de formação
Citation
ALMEIDA, Patricia Cristina Albieri de; BIAJONE, Jefferson. Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.33, n. 2, p. 281-295, maio/ago. 2007. https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000200007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/8gDXyFChcHMd5p6drYRgQSn/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10
