Editorial
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Tipo
Editorial
Classficação
Nível técnico
Data
2019
Título do Períodico
Revista Educação e Políticas em Debate
ISSN
2238-8346
Página(s)/e-location
297-300
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Uberlândia
8
3
set./dez.
8
3
set./dez.
Resumo
Análises e proposições concernentes à Educação Integral e à Escola em Tempo Integral têm sido recorrentes na educação brasileira em diferentes contextos históricos. Vale ressaltar que, desde a década 1930, educadores como Anísio Teixeira vêm defendendo o tempo integral nas atividades escolares pressupondo, com essa ampliação, a possibilidade de construção de uma escola mais democrática (COELHO et all, 2019). Coelho et all (2019) remetem-se ainda à experiências de estados e municípios brasileiros na década 1990, colocando em relevo o Programa Especial de Educação (PEE) realizado no estado do Rio de Janeiro, o qual ampliou a jornada escolar no hoje denominado Ensino Fundamental por meio da construção de 506 escolas em tempo integral – os Centros Integrados de Educação Pública – CIEPs.
Descrição
Palavras-chave
Educação integral, Escola em tempo integral, Programa especial de educação, Políticas públicas de educação em tempo integral
Citação
SILVA, Maria Vieira; RICHTER, Leonice Matilde; SOUZA, Vilma Aparecida. Editorial. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 8, n. 3, p. 297-300, set/dez. 2019. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/52560. Acesso em: 2022-06-07