Avaliação institucional na universidade pública: mecanismo de mediação entre a gestão e o planejamento

Abstract

O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento realizada nos anos de 2012 a 2014. Buscamos por meio de levantamento bibliográfico, apresentar os percursos da avaliação educacional destacando as diferentes concepções que tem norteado essa temática, bem como as especificidades e contribuições da Avaliação Formativa. A prática da avaliação formativa contribui para o fortalecimento de relações mais dialógicas, problematizadoras e emancipatórias. Ou seja, possui um forte potencial includente como modalidade avaliativa e, deveria se instituir como política pública para a Educação Básica e Superior.The object of this article is the process of institutional self-evaluation at the UEG.Its objectives are to report the internal assessment process/2010 and see ifthe results are mechanisms mediating between university management and planning. It adopts a qualitative research, questionnaire, action research and content analysis. The research is guided by the historical and dialectical materialism. The results lay bare the reality of a universitymulticampi,public. Its complexity has constitutively strengths and weaknesses in their 33 courses, in 39 Units University (UnU). Theconclusionshow that the barriers of political issues, cultural and organizational cause discontinuities that compromise the mediation of the institutional evaluation process between planning and university management.