Contribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Inter-Ação
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
1114-1131
Idioma(s)
Fonte
Fonte
Goiânia
46
n. esp.
set.
46
n. esp.
set.
Coleções
Resumo
O estudo analisa as contribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos, considerando-se os seus princípios de emancipação e superação da leitura e da escrita para uma educação inclusiva e libertadora. De abordagem qualitativa, utiliza o estudo de caso como estratégia conduzida em uma instituição especializada na área da deficiência visual. Os participantes da pesquisa foram dois estudantes cegos. Para a coleta de dados, usaram-se registros em diário de campo, assim como o registro fotográfico. As atividades foram planejadas a partir do método de Paulo Freire, adaptado para o ensino do código braille. Os resultados revelam que a utilização desse método contribuiu com o processo de alfabetização dos participantes cegos, na escrita e na leitura do código braille, bem como no processo de suas conscientizações, a lhes possibilitar a compreensão nos contextos social, histórico e político para novas descobertas e leituras de mundo.
The study analyses the contributions of Paulo Freire’s method to the literacy of blind adults, considers emancipation and the overcoming of writing and reading, to seek na inclusive and liberating education. With a qualitative approch, it is uses the case study as a strategy conducted in an institution specialized in the field of visual impairment. The research participants were two blind students. For data collection, field diary records were used, as well as the photographic record. The activities were planned using the Paulo Freire’s method, adapted for teaching the braille code. The results reveal that the use of this method contributed to the literacy process of blind participants, in the writing and Reading of the braille code, as well as, in the processo of their awareness, to enable them to understand in the social, historical and political contexts for new discoveries and world readings.
El estudio analiza las contribuciones del método de Paulo Freire a la alfabetización de adultos ciegos, para considerar la emancipación y la superación de la escritura y la lectura, para buscar una educación inclusiva y libertadora. Con un enfoque cualitativo, utiliza el estudio de caso como una estrategia realizada en una institución especializada en el campo de la discapacidad visual. Los participantes de la investigación fueron dos estudiantes ciegos. Para la recolección de datos se utilizaron registros del diario de campo, así como el registro fotográfico. Las actividades se planificaron utilizando el método Paulo Freire, adaptado para la enseñanza del código braille. Los resultados revelan que el uso de este método contribuyó al proceso de alfabetización de los participantes ciegos, en la escritura y lectura del código braille, así como, en el proceso de su conciencia, para permitirles comprender en los contexto sociales, históricos y políticos nuevos descubrimientos y lecturas del mundo.
The study analyses the contributions of Paulo Freire’s method to the literacy of blind adults, considers emancipation and the overcoming of writing and reading, to seek na inclusive and liberating education. With a qualitative approch, it is uses the case study as a strategy conducted in an institution specialized in the field of visual impairment. The research participants were two blind students. For data collection, field diary records were used, as well as the photographic record. The activities were planned using the Paulo Freire’s method, adapted for teaching the braille code. The results reveal that the use of this method contributed to the literacy process of blind participants, in the writing and Reading of the braille code, as well as, in the processo of their awareness, to enable them to understand in the social, historical and political contexts for new discoveries and world readings.
El estudio analiza las contribuciones del método de Paulo Freire a la alfabetización de adultos ciegos, para considerar la emancipación y la superación de la escritura y la lectura, para buscar una educación inclusiva y libertadora. Con un enfoque cualitativo, utiliza el estudio de caso como una estrategia realizada en una institución especializada en el campo de la discapacidad visual. Los participantes de la investigación fueron dos estudiantes ciegos. Para la recolección de datos se utilizaron registros del diario de campo, así como el registro fotográfico. Las actividades se planificaron utilizando el método Paulo Freire, adaptado para la enseñanza del código braille. Los resultados revelan que el uso de este método contribuyó al proceso de alfabetización de los participantes ciegos, en la escritura y lectura del código braille, así como, en el proceso de su conciencia, para permitirles comprender en los contexto sociales, históricos y políticos nuevos descubrimientos y lecturas del mundo.
Descrição
Palavras-chave
Método de Paulo Freire, Alfabetização em braille, Deficiência visual, Inclusão, Paulo Freire’s method, Braille literacy, Visual impairment, Inclusion, Método de Paulo Freire, Alfabetización en braille, Discapacidad visual, Inclusión
Citação
ALVARISTO, Eliziane de Fátima; SHIMAZAKI, Elsa Midori; VIGINHESKI, Lucia Virginia Mamcasz; SANTINELLO, Jamile. Contribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. n. esp., p. 1114-1131, set. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68395. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/68395. Acesso em: 2022-04-07