Contribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos

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dc.creatorALVARISTO, Eliziane de Fátima
dc.creatorSHIMAZAKI, Elsa Midori
dc.creatorVIGINHESKI, Lucia Virginia Mamcasz
dc.creatorSANTINELLO, Jamile
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1549-4176
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2225-5667
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6474-0927
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1136-2421
dc.date.accessioned2022-04-07T12:54:42Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:35:38Z
dc.date.available2022-04-07T12:54:42Z
dc.date.available2023-08-03T20:35:38Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO estudo analisa as contribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos, considerando-se os seus princípios de emancipação e superação da leitura e da escrita para uma educação inclusiva e libertadora. De abordagem qualitativa, utiliza o estudo de caso como estratégia conduzida em uma instituição especializada na área da deficiência visual. Os participantes da pesquisa foram dois estudantes cegos. Para a coleta de dados, usaram-se registros em diário de campo, assim como o registro fotográfico. As atividades foram planejadas a partir do método de Paulo Freire, adaptado para o ensino do código braille. Os resultados revelam que a utilização desse método contribuiu com o processo de alfabetização dos participantes cegos, na escrita e na leitura do código braille, bem como no processo de suas conscientizações, a lhes possibilitar a compreensão nos contextos social, histórico e político para novas descobertas e leituras de mundo.pt_BR
dc.description.abstractThe study analyses the contributions of Paulo Freire’s method to the literacy of blind adults, considers emancipation and the overcoming of writing and reading, to seek na inclusive and liberating education. With a qualitative approch, it is uses the case study as a strategy conducted in an institution specialized in the field of visual impairment. The research participants were two blind students. For data collection, field diary records were used, as well as the photographic record. The activities were planned using the Paulo Freire’s method, adapted for teaching the braille code. The results reveal that the use of this method contributed to the literacy process of blind participants, in the writing and Reading of the braille code, as well as, in the processo of their awareness, to enable them to understand in the social, historical and political contexts for new discoveries and world readings.en_US
dc.description.abstractEl estudio analiza las contribuciones del método de Paulo Freire a la alfabetización de adultos ciegos, para considerar la emancipación y la superación de la escritura y la lectura, para buscar una educación inclusiva y libertadora. Con un enfoque cualitativo, utiliza el estudio de caso como una estrategia realizada en una institución especializada en el campo de la discapacidad visual. Los participantes de la investigación fueron dos estudiantes ciegos. Para la recolección de datos se utilizaron registros del diario de campo, así como el registro fotográfico. Las actividades se planificaron utilizando el método Paulo Freire, adaptado para la enseñanza del código braille. Los resultados revelan que el uso de este método contribuyó al proceso de alfabetización de los participantes ciegos, en la escritura y lectura del código braille, así como, en el proceso de su conciencia, para permitirles comprender en los contexto sociales, históricos y políticos nuevos descubrimientos y lecturas del mundo.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeron. esp.
dc.fonte.volume46
dc.format.medium1114-1131
dc.identifier.citationALVARISTO, Eliziane de Fátima; SHIMAZAKI, Elsa Midori; VIGINHESKI, Lucia Virginia Mamcasz; SANTINELLO, Jamile. Contribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. n. esp., p. 1114-1131, set. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68395. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/68395. Acesso em: 2022-04-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68395
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6046
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/68395
dc.subjectMétodo de Paulo Freirept_BR
dc.subjectAlfabetização em braillept_BR
dc.subjectDeficiência visualpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectPaulo Freire’s methoden_US
dc.subjectBraille literacyen_US
dc.subjectVisual impairmenten_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectMétodo de Paulo Freirees_ES
dc.subjectAlfabetización en braillees_ES
dc.subjectDiscapacidad visuales_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleInter-Ação
dc.titleContribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos
dc.typeDossiê
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