A arte na educação infantil: possibilidades formativas no estágio de docência
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e36873
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
27
jan./dez.
27
jan./dez.
Coleções
Resumo
O texto resulta da pesquisa sobre a arte e seus desdobramentos na Educação Infantil, com foco no estágio de docência e em seu potencial formativo. Os fazeres e os saberes dos acadêmicos apresentam a arte e sua potência no trabalho com crianças no estágio. Aborda a importância da arte no curso de Pedagogia, enfatizando a pesquisa, a experimentação e a reflexão. Os resultados apontam que a compreensão de criança e seu potencial vivenciados na Educação Infantil divergem das concepções contidas nos documentos norteadores e que persistem as práticas que reduzem as propostas de criação por meio de modelos e da limitação de materiais, refletindo nas ações do estagiário.
The text is the result of research on art and its developments in Early Childhood Education, focusing on the teaching stage and its training potential. The actions and knowledge of academics present art and its power in working with children in the internship. It addresses the importance of art in the Pedagogy course, emphasizing research, experimentation and reflection. The results show that the understanding of children and their potential experienced in Early Childhood Education diverge from the conceptions contained in the guiding documents and that practices that reduce the creation proposals through models and the limitation of materials persist, reflecting on the intern's actions.
El texto es fruto de una investigación sobre el arte y sus desarrollos en la Educación Infantil, centrándose en la etapa docente y su potencial formativo. Las acciones y saberes de los académicos presentan el arte y su poder en el trabajo con los niños en el internado. Aborda la importancia del arte en la carrera de Pedagogía, enfatizando la investigación, la experimentación y la reflexión. Los resultados muestran que la comprensión de los niños y sus potencialidades vivenciadas en la Educación Infantil divergen de las concepciones contenidas en los documentos orientadores y que persisten prácticas que reducen las propuestas de creación a través de modelos y la limitación de materiales, reflexionando sobre las acciones del pasante.
Le texte est le résultat d'une recherche sur l'art et ses développements dans l'éducation de la petite enfance, en se concentrant sur l'étape de l'enseignement et son potentiel de formation. Les actions et les connaissances des universitaires présentent l'art et son pouvoir dans le travail avec les enfants en stage. Il aborde l'importance de l'art dans le cours de pédagogie, en mettant l'accent sur la recherche, l'expérimentation et la réflexion. Les résultats montrent que la compréhension des enfants et de leur potentiel vécu en éducation de la petite enfance s'écarte des conceptions contenues dans les documents d'orientation et que les pratiques qui réduisent les propositions de création à travers des modèles et la limitation des matériaux persistent, reflétant les actions du stagiaire.
The text is the result of research on art and its developments in Early Childhood Education, focusing on the teaching stage and its training potential. The actions and knowledge of academics present art and its power in working with children in the internship. It addresses the importance of art in the Pedagogy course, emphasizing research, experimentation and reflection. The results show that the understanding of children and their potential experienced in Early Childhood Education diverge from the conceptions contained in the guiding documents and that practices that reduce the creation proposals through models and the limitation of materials persist, reflecting on the intern's actions.
El texto es fruto de una investigación sobre el arte y sus desarrollos en la Educación Infantil, centrándose en la etapa docente y su potencial formativo. Las acciones y saberes de los académicos presentan el arte y su poder en el trabajo con los niños en el internado. Aborda la importancia del arte en la carrera de Pedagogía, enfatizando la investigación, la experimentación y la reflexión. Los resultados muestran que la comprensión de los niños y sus potencialidades vivenciadas en la Educación Infantil divergen de las concepciones contenidas en los documentos orientadores y que persisten prácticas que reducen las propuestas de creación a través de modelos y la limitación de materiales, reflexionando sobre las acciones del pasante.
Le texte est le résultat d'une recherche sur l'art et ses développements dans l'éducation de la petite enfance, en se concentrant sur l'étape de l'enseignement et son potentiel de formation. Les actions et les connaissances des universitaires présentent l'art et son pouvoir dans le travail avec les enfants en stage. Il aborde l'importance de l'art dans le cours de pédagogie, en mettant l'accent sur la recherche, l'expérimentation et la réflexion. Les résultats montrent que la compréhension des enfants et de leur potentiel vécu en éducation de la petite enfance s'écarte des conceptions contenues dans les documents d'orientation et que les pratiques qui réduisent les propositions de création à travers des modèles et la limitation des matériaux persistent, reflétant les actions du stagiaire.
Descrição
Palavras-chave
Formação de professores, Crianças, Arte, Estágio de docência, Teacher training, Children, Art, Teaching internship, Formación del profesorado, Infantil, Arte, Prácticas docentes, Formation des enseignants, Enfants, Art, Stage d'enseignement
Citação
LEVANDOWSKI, Flavia Regina; COLLARES, Stephany Alves; CAMARGO, Daiana. A arte na educação infantil: possibilidades formativas no estágio de docência. Linhas Críticas, Brasília, v. 27, p. e36873, jan/dez. 2021. https://doi.org/10.26512/lc27202136873. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36873. Acesso em: 2022-02-25