A educação ambiental nos caminhos da sensibilidade estética
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível epistemológico
Data
2006
Autores
ORCID
Título do Períodico
Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
277-290
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
31
2
jul./dez.
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Coleções
Resumo
A educação ambiental tem como desafios a sensibilização e o despertar da reflexividade de um ser humano que precisa repensar sua relação com o ambiente e os valores que a permeiam. A necessidade estética é uma importante dimensão humana que, ao ser estimulada pela educação, pode despertar a eticidade. No presente ensaio teórico, é apresentado um caminho reflexivo que parte da busca de similitudes nos desenvolvimentos histórico e epistemológico da educação estética e da educação ambiental. Também se faz referência ao despertar da ética pelo reforço da afetividade e pelo valor do belo. As reflexões são desenvolvidas com base nos referenciais da fenomenologia, da teoria crítica e da arte-educação.
The challenges of environmental education are to raise awareness and awaken the reflexivity of a human being who needs to rethink his relationship with the environment and the values that permeate it. The aesthetic need is an important human dimension that, when stimulated by education, can awaken ethics. In this theoretical essay, a reflexive path is presented that starts from the search for similarities in the historical and epistemological developments of aesthetic education and environmental education. Reference is also made to the awakening of ethics through the reinforcement of affectivity and the value of beauty. The reflections are developed based on the references of phenomenology, critical theory and art education.
Los retos de la educación ambiental son sensibilizar y despertar la reflexividad de un ser humano que necesita repensar su relación con el medio ambiente y los valores que lo impregnan. La necesidad estética es una dimensión humana importante que, estimulada por la educación, puede despertar la ética. En este ensayo teórico se presenta un camino reflexivo que parte de la búsqueda de similitudes en los desarrollos históricos y epistemológicos de la educación estética y la educación ambiental. También se hace referencia al despertar de la ética a través del refuerzo de la afectividad y el valor de la belleza. Las reflexiones se desarrollan a partir de los referentes de la fenomenología, la teoría crítica y la educación artística.
The challenges of environmental education are to raise awareness and awaken the reflexivity of a human being who needs to rethink his relationship with the environment and the values that permeate it. The aesthetic need is an important human dimension that, when stimulated by education, can awaken ethics. In this theoretical essay, a reflexive path is presented that starts from the search for similarities in the historical and epistemological developments of aesthetic education and environmental education. Reference is also made to the awakening of ethics through the reinforcement of affectivity and the value of beauty. The reflections are developed based on the references of phenomenology, critical theory and art education.
Los retos de la educación ambiental son sensibilizar y despertar la reflexividad de un ser humano que necesita repensar su relación con el medio ambiente y los valores que lo impregnan. La necesidad estética es una dimensión humana importante que, estimulada por la educación, puede despertar la ética. En este ensayo teórico se presenta un camino reflexivo que parte de la búsqueda de similitudes en los desarrollos históricos y epistemológicos de la educación estética y la educación ambiental. También se hace referencia al despertar de la ética a través del refuerzo de la afectividad y el valor de la belleza. Las reflexiones se desarrollan a partir de los referentes de la fenomenología, la teoría crítica y la educación artística.
Descrição
Palavras-chave
Educação ambiental, Teoria estética, Ética, Fenomenologia, Environmental education, Aesthetic theory, Ethics, Phenomenology, Educación ambiental, Teoría estética, Ética, Fenomenología
Citação
MARIN, Andreia Aparecida. A educação ambiental nos caminhos da sensibilidade estética. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 31, n. 2, p. 277-290, jul/dez. 2006. https://doi.org/10.5216/ia.v31i2.1260. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1260. Acesso em: 2021-10-26