Apresentação Dossiê: educação, educadores e infância
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Tipo
Apresentação/Prefácio - Seção Especial - Dossiê Temático
Classficação
Nível teórico
Data
2017
Autores
ORCID
Título do Períodico
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
ISSN
2594-8385
Página(s)/e-location
268-269
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
19
2
jul./dez.
19
2
jul./dez.
Resumo
Este número apresenta um dossiê temático: Educação, Educadores e Infância com artigos científicos produzidos por pesquisadores e colaboradores do Grupo de estudos e pesquisas sobre infância, família e escolarização -GEPIFE, da Universidade Estadual Paulista -UNESP CNPq.As perspectivas temáticas dos autores estão ancoradas em teorias e pesquisas de diferentes áreas –pedagogia, psicologia, sociologia, linguística, política –que remetem à infância, como conceito socialmente oscilante no tempo e no espaço, e à criança e seus educadores, como sujeitos contextualizados.
This issue presents a thematic dossier: Education, Educators and Childhood with scientific articles produced by researchers and collaborators of the Study and Research Group on Childhood, Family and Schooling -GEPIFE, of Universidade Estadual Paulista -UNESP CNPq. The thematic perspectives of the authors are anchored in theories and research from different areas –pedagogy, psychology, sociology, linguistics, politics –that refer to childhood, as a socially oscillating concept in time and space, and to children and their educators, as contextualized subjects.
Este número presenta un dossier temático: Educación, Educadores e Infancia con artículos científicos elaborados por investigadores y colaboradores del Grupo de Estudio e Investigación en Infancia, Familia y Escolaridad -GEPIFE, de la Universidade Estadual Paulista -UNESP CNPq. Las perspectivas temáticas de los autores son anclados en teorías e investigaciones desde diferentes áreas –pedagogía, psicología, sociología, lingüística, política– que se refieren a la infancia, como concepto socialmente oscilante en el tiempo y el espacio, ya los niños y sus educadores, como sujetos contextualizados.
This issue presents a thematic dossier: Education, Educators and Childhood with scientific articles produced by researchers and collaborators of the Study and Research Group on Childhood, Family and Schooling -GEPIFE, of Universidade Estadual Paulista -UNESP CNPq. The thematic perspectives of the authors are anchored in theories and research from different areas –pedagogy, psychology, sociology, linguistics, politics –that refer to childhood, as a socially oscillating concept in time and space, and to children and their educators, as contextualized subjects.
Este número presenta un dossier temático: Educación, Educadores e Infancia con artículos científicos elaborados por investigadores y colaboradores del Grupo de Estudio e Investigación en Infancia, Familia y Escolaridad -GEPIFE, de la Universidade Estadual Paulista -UNESP CNPq. Las perspectivas temáticas de los autores son anclados en teorías e investigaciones desde diferentes áreas –pedagogía, psicología, sociología, lingüística, política– que se refieren a la infancia, como concepto socialmente oscilante en el tiempo y el espacio, ya los niños y sus educadores, como sujetos contextualizados.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Educadores, Infância, Education, Educators, Childhood, Educación, Educadores, Infancia
Citação
PEREZ, Márcia Cristina Argenti. Apresentação Dossiê: educação, educadores e infância. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 19, n. 2, p. 268-269, jul/dez. 2017. https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10916. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10916. Acesso em: 2021-09-08